社区探索项目式学习(PBL)课程
PBL是什么?
项目式学习(Project-based Learning,简称PBL)是一种教学方法。这种方法以激发学生的兴趣和好奇心出发,引导学生回答一个复杂的问题。为回答这个问题,学生在一个真实的、贴近生活体验的情境中学习。在回答问题的过程中,学生可以习得新知识与新技能并加以应用。
PBL的特点是什么?
项目式学习的主要特点是以“项目为主线,教师为主导,学生为主体”,改变了以往的“教师讲,学生听”的被动教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的教学模式。
PBL课程是怎么实施的?
请看以下项目式学习的流程:
举一个例子:
PEER在长沙县七中开展了一个语文PBL的课程。我们希望学生能够通过这个课程了解话剧。下面是这个课程展开的步骤,每个步骤对应了项目式学习中流程中的一步。
PEER的“社区探索”PBL课程体系
我们的项目式学习课程包括:社区探索、多媒体故事创作(DST)、社区杂志编辑部
PEER现有的三个PBL课程虽各有侧重点、产出的成果也不尽相同,但我们的课程设计一直以社区为主要关注点,为学生提供共同学习、解决挑战性问题的机会。
PBL课程名 | 侧重点 | 成果形式 |
社区探索 | 社区问题的探究 | 论文、社区行动或服务、展示 |
多媒体故事创作(DST) | 社区故事的发掘创作 | 多媒体故事(视频) |
社区杂志编辑部 | 社区新闻事件的挖掘报道 | 报刊、杂志 |
更多介绍
(具体课程的资源与案例请见相关课程页)
视频链接:什么是项目式学习?
http://www.tudou.com/programs/view/9H-eCbeDL_s/?resourceId=733855311_06_02_99
项目式学习介绍(英文)
https://www.bie.org/about/what_pbl
案例与成果
案例1:PEER社区探索课程
https://v.qq.com/x/page/a0384cr0oer.html
案例2:针对传统英语课的PBL教学
案例3: PEER刊于《新校长》杂志中项目式学习案例
社区探索
PEER社区探索课程是基于项目学习(PBL,或 Project-based Learning)的一种学习实践体验,将课堂搬到了整个社区当中,并针对一些实际的社区问题进行技能和知识上的提升。
多媒体故事创作(DST)
Digital Storytelling(除“数字故事创作”外,也可译作数字化叙事、数字讲故事、多媒体平台叙事等等),简称DST。
社区杂志编辑部
社区杂志编辑部以项目式学习为指导思路,以三周时间内发行一本以新闻为主要构成的社区杂志为目标,引导同学们带着发现的视角走进社区,挖掘身边的新闻故事,掌握出刊流程,并初步形成新闻委员会,为之后社区杂志编辑部的开设搭建组织基础。