PEER相信教育始终是人与人的连接，一个宜人的物理空间是为学生提供良好服务的基础，而合适的人员配置会让交流与改变自然发生。所以，PEER招募并培训长期驻校志愿者——挚行者，来负责运营PEER空间创造生发空间文化。挚行者在有需求的PEER空间服务一个学期或者一学年，他们的工作为这间有形的教室提供了无限的可能。
挚行者的三个角色：
- 公益机构在地代表
从公益机构的角度来看，挚行者是PEER派驻到营点的公益志愿者，负责执行PEER空间项目，承担PEER空间的部分行政工作、和学校对接的工作，并营造教师、学生、挚行者共同成长交流的空间。
- 协作者
在项目中，学生是PEER空间的主人公，挚行者是教育创新和定制化教育的辅助者和协作者，挚行者以朋辈的、参与式的方式进行协作，挚行者在部分领域可能拥有较学生更为丰富的专业知识，可以从自己的视角出发，结合实际情况，在PEER和其他外部资源支持的条件下，以空间为支点，在当地开展各种各样的活动赋能学生和教师。
- 朋辈辅导员
PEER提倡朋辈教育，挚行者以平等的身份与同学生进行日常交流，一定程度上扮演学生的“咨询师”角色。同时，作为辅导员，挚行者负责引导、指导和培训学生参与PEER空间的运营工作内容，并参与活动策划、课程设计和项目执行。
挚行者需回应空间的三大职能：
挚行者需回应PEER空间学习空间、生活空间和公共空间三大职能，面向全校辐射课程、活动、书籍、学生比赛、交流机会等资源，并且发挥自己的特有技能点为所服务学生带来更多可能性；同时通过听课、与老师、学生交流等方式，了解一线的教育状况，找到适合当地学校的方法论，同PEER的工作人员一起设计定制化课程服务。
成为挚行者需要的特质：
- 有职业精神，能够高效完成工作目标；
- 有挑战精神和自我驱动力，能够克服困难；
- 坚守公正等价值，不以关系远近和个人喜好区别评判；
- 有协作精神，开放，尊重伙伴，包容多元；
- 有想象力和创造力，善于发现事物的闪光点，用新的办法来回应问题；
- 有问题意识和反思精神：愿意去追问现象背后的原因，保持独立思考；
- 能够共情县镇教师、学生、家长的工作生活情境，理解PEER的项目推进需求；
教育是双向的，挚行者在PEER空间项目中可以收获：
- 提升同理心
- 以参与式方法进行观察和协作
- 增加对教育理解
- 学习相关活动组织方法
- 增加对公益的了解
- 了解在地知识，延拓知识面
- 提升独立工作能力
- 获得一线工作的经验
- 结识志同道合的伙伴
- 促进自我反思与个人成长
……
挚行者项目介绍
截至2021年11月，PEER共培训、派遣驻PEER空间挚行者（包括项目前身“田野代言人”）114人。
挚行者深入教育一线，服务学生，为学校提供教育创新支持。在服务学校，挚行者以PEER空间为支点，在学生的课余时间里，为学生提供形式多样的活动和平等尊重的陪伴，并以参与式观察的方式保持客观和独立。
- 服务期
目前，挚行者项目的服务期分别是一学期和一学年（双学期计划）。
一学期计划的挚行者服务时间通常为3-4个月。在服务前，挚行者须参加线上学习、线下培训；服务开始后，须参加实践期交流和结项分享；挚行者的休假安排与所服务的学校校历同步。
我们把实际在地服务一学年的挚行者称为“恒星挚行者”。在实际项目执行中，有经验的恒星挚行者往往能在第二学期给学生带来更多有价值的东西，为了支持恒星挚行者完成自己想带来的东西，PEER将为他们提供寒/暑假津贴、个人学习基金和第二学期额外的空间运营经费。
不确定能否报名双学期计划的申请人也不必担心，报名一学期的挚行者伙伴可通过项目结项前开放的留任渠道申请留任，申请通过可继续第二学期的工作。报名两学期的挚行者伙伴也需参与第一学期末的工作述职以确认留任与否，申请通过即可成为恒星挚行者。
- 挚行者申请流程
（挚行者申请流程）
当申请者填写报名表后，PEER毅恒挚友会安排面试，如申请人通过面试预录取，将加入挚行者线上培训和线下培训，培训期间通过导师的评估后才会成为签约的PEER挚行者，并被分配到合适的项目学校。
- 挚行者服务期的支持体系
（挚行者服务期的支持体系）
当挚行者进入学校后，还将解锁空间项目的支持体系：
- 成长领航员：两位历届优秀挚行者的长期线上线下的支持与指导，小窝会议帮助拓展视角
- 月度活动指南：每月优秀活动案例完整模板，参与体验式学习后进行个人实践
- 友毅思项目：在外部导师、资源的支持下，与学生一起以可持续发展为目标的小型PBL项目
- wiki案例库：丰富的往届活动课程设计资源库
- 挚行者工作手册&管委会手册&空间指南：工作生活管委会赋能全方位指导
- 参与共学小组&发起行动组：在PEER社群内参加教育、公益主题系统学习，邀请PEER的社群伙伴和PEER空间一起设计执行小微行动以更好支持空间的运行
PEER为挚行者们提供长时间的支持和循序渐进的培训。在进入校园前， PEER为挚行者提供线上培训、线下的培训和短期见习。在服务期间，PEER会组织中期交流分享和结项公开展示，促进挚行者交流与分享；也会得到PEER空间项目部、课程研发部、教师支持部门等的全力支持；挚行者结束服务后，PEER会持续关注挚行者成长，邀请往届挚行者参加PEER的各种社群活动。
- 挚行者服务-学习体系
（挚行者服务学习体系）
服务-学习（Service-Learning）不同于一般的社区服务或志愿工作。它强调服务者在提供服务时要关注服务对象真正需要的行动，并积极地理解、整合并应用各学科的知识。在这个过程中，服务者应抱着学习的目的，关注自身在行动中学到了什么，并对学到的内容进行反思和再应用。
在服务-学习体系下，挚行者会了解公益和教育的各方面，了解服务学校和学生的真实情况，获得实作技能工作坊的培训，参与课程研发，演讲交流……这些培训和资源会支持挚行者更好地开启服务-学习的旅途。
顺利完成挚行者项目后的伙伴还可以通过以下渠道或方式，深度感受PEER体系，全方面提升及锻炼自己：
- 自动成为PEER社群伙伴，享受社群福利与活动优先参与机会
- 成为PEER超新星，参与物资与技能捐赠，持续支持PEER空间
- 成为PEER月捐人，持续支持PEER空间运营
- 以义工、实习生、兼职或全职伙伴身份持续参与和支持PEER项目
教育者是持续思考因何教育、如何教育的人。成为教育者，需要先走入教育发生的场域，去观察、去思考、去了解和支持包括自己在内的成长中的个体,挚行者与空间，正是提供了一个这样的身份与土壤。
最新招募
2022-2023学年挚行者招募将在2022年4月启动，敬请关注！
挚行者人物志
