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关于“服务 -学习” | 一整个学年的播种、开花和结果
学生用他们学到的知识和技能对所在的社区进行探索，探索的过程中他们一步步了解社区是什么、自己作为个体与社区是什么关系，产生这种认识的基础上，他们也探索到了社区现状中的不足和亟待改变的地方，但仅仅就此制作...发表时间： 2017年3月14日 -
教师支持 | 项目式学习与传统英语课堂的结合
项目式学习（Project-based Learning）是一种教学方法。这种方法以激发学生的兴趣和好奇心出发，引导学生回答一个复杂的问题，由此，让学生在一个真实的、贴近生活经历和体验中的进行持续的探...发表时间： 2017年3月12日 -
理想国+黑客帝国 | 古希腊经典文本和现代科幻电影的结合
将阅读与观影结合是PEER阅读课的一个特色，观影模式为观影-讨论-反思，阅读主要包括精读和泛读。PEER在沅陵六中的一个实践就是带领同学看科幻电影《黑客帝国》，同时阅读经典文本《理想国》。本文是这次观...发表时间： 2017年1月16日 -
实验报告001：除了读后感，阅读课还有哪些课后作业形式？
十月初至今，每周两节的阅读课，也完整的上过至少九节了，数量虽然有限，遇到的问题可不少。 秉着“不怕试错”的精神，不忽视不逃避，在不断地反思总结中，倒也有了一些进步。预习有必要吗？课前预习，是学习过程中...发表时间： 2016年12月9日 -
古玩城大探索，寻找“最老古玩”
上周，PEER毅恒挚友出席第二届益微乡村夏令营发展论坛，并在“村社论坛” 和“田野空间”两个环节带领了不同的主题活动。在“田野空间”环节，9名参会同学一起走进潘家园华威北里社区，完成社区探索活动。社区...发表时间： 2016年12月8日 -
2016 PEER暑期项目社区探索论文集
PEER社区探索课程是基于项目学习（PBL，或 Project-based Learning）的一种学习实践体验，将课堂搬到了整个社区当中，并针对一些实际的社区问题进行技能和知识上的提升。社区探索可以...发表时间： 2016年11月20日 -
悦读系列之《目送》教学设计
本文为长沙县七中致远四班悦读系列之《目送》教案设计，设计者为致远四班班主任陈灿老师、PEER挚行者郑海萌。整体教学目标读一本书，认识一个人，打开一扇窗能力目标通过引导学生读懂书本部分篇章、段落、句子的...发表时间： 2016年11月19日 -
DST学生成果《绥宁巫水河环境调查》
多媒体故事创作（Digital Storytelling），简称DST，是PEER原创设计，旨在让学生走进社区，发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及，让每...发表时间： 2016年10月31日 -
DST学生作品《民族文化》
多媒体故事创作（Digital Storytelling），简称DST，是PEER原创设计，旨在让学生走进社区，发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及，让每...发表时间： 2016年10月31日 -
DST学生作品《糍粑》
多媒体故事创作（Digital Storytelling），简称DST，是PEER原创设计，旨在让学生走进社区，发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及，让每...发表时间： 2016年10月31日
