案例与工具
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悦读系列之《目送》教学设计
本文为长沙县七中致远四班悦读系列之《目送》教案设计,设计者为致远四班班主任陈灿老师、PEER挚行者郑海萌。整体教学目标读一本书,认识一个人,打开一扇窗能力目标通过引导学生读懂书本部分篇章、段落、句子的...发表时间: 2016年11月19日 -
DST学生成果《绥宁巫水河环境调查》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
DST学生作品《民族文化》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
DST学生作品《糍粑》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
DST学生作品《跆拳道馆证书之谜》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
DST学生作品《那些年我们一起翻过的墙》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
DST学生作品《三味书屋》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
DST学生作品《舌尖上的文化》
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
绥宁一中版《演员》MV
多媒体故事创作(Digital Storytelling),简称DST,是PEER原创设计,旨在让学生走进社区,发现身边的故事并用多媒体形式表达出来的创作课程。微电影与短视频的流行、新媒体的普及,让每...发表时间: 2016年10月31日 -
论2天的行动力
江华二中社区行动部分小结上一期体验部分小结(见文末相关阅读)我们看到了挚愿者和同学们之间有趣的社区故事。在社区探索课程中还有接下来的两个主要环节:调研部分和行动部分。我们任性地决定跳过相对严(ku)谨...发表时间: 2016年7月31日