弘慧班是湖南弘慧教育基金会在项目县域的高中设立的班级，主要是为了针对乡村学子的心理特性，引入更多优质教育资源，陪伴这些学子共同成长。
12月14日、15日，PEER毅恒挚友联合湖南弘慧教育发展基金会在沅陵六中开展了一次针对高一弘慧班的周末拓展活动。希望帮助学生们认识自我，促进班级建设，在社区探索中培养主人翁意识。
作者丨徐柳、龚诗情
PEER空间项目部
12月14日，星期六，多云转阴。
早上8点15分，高一弘慧班的学生在PEER空间外排好了队，清点好了人数，整齐有序且小心翼翼地走进门。每个人脸上都写着严肃，仿佛要进入某个严师课堂；但严肃的神情下又有掩藏不住的好奇，期待着这不用补课的两天时间究竟会发生什么新奇的事情……
第一次见面
同学们的紧张局促很快就被“晨醒”活动打破了。PEER工作人员小弯站在同学中间，说出上下左右的口头指令，第一轮大家照着指令完成相应动作，第二轮就得言行都和指令相反，等到第三轮要求大家说的和做的不一致时，几乎所有人都陷入了手脚不协调的窘境。学生们相互交换眼神，大声笑着，甚至有学生发出‘口号’：“一班一班，奋勇直前”，这惊喜而可爱的表现让空间内顿时欢腾起来。
晨醒活动进行中
晨醒结束后，沅陵六中黄长河校长和弘慧基金会监事长杨晓华老师分别送上了开营寄语。黄校长热切地希望大家能从活动中进行思考、收获成长，不必拘泥于课堂学习的形式；杨老师则分享了他与弘慧班的故事，语重心长地劝勉大家珍惜学习机会，将来回馈社会。
沅陵六中黄长河校长致辞
弘慧基金会监事杨晓华老师致辞
致辞结束，活动正式开始之前，全班56名同学将被分成六个“弘慧之家”的小组，而选择小组导师的主动权掌握在自己手中：六名小组导师分别用一幅画（或一段文字）来代表自己，同学们可以根据自己对这一“作品”的理解来选择自己中意的导师。
“酷似八卦阵但其实是热气腾腾的火锅”、“简单明了的四个大字—影流之主”、“一个圈内的小灯泡”……六张风格各异的卡纸上迅速写满了同学们的签名。导师揭晓环节，挚愿者们一一做了自我介绍，并分享了自己创造的灵感。同学们在“恍然大悟”与“捧腹大笑”中进入了自己的“弘慧之家”，正式开启两天的旅程。
学生在导师的“画作”下签名
第一次彩排人生
我们总是在思考人生，总是期望做出最正确的选择，总也不愿意留有遗憾。如果有一次给自己安排人生的机会，你又将如何认识自己、如何对待他人？我们用一次“人生彩排”的游戏，帮同学们思考这些问题。
分发任务卡后，每个学生都可以去不同的摊位通过完成不同的任务赚取生命卡，品格卡以及金钱卡。当大家手上或多或少赚取了一些卡片后，“人生意外”发生了：任意两人之间可以用拳头剪刀布的方式比拼，胜者可以从对方手里得到一张卡片。场上还有三位幸运天使和三位厄运天使，和天使们比拼的同学们有机会接受额外的奖励，或遭遇惩罚。
几轮下来，不免有人成为“富翁”，而失去了“生命”和“金钱”的同学只能被送往“医院”或“监狱”。一时间每个弘慧之家都空荡了不少。要将同伴解救出来，组员们必须凑出相应卡牌，做出一定的“牺牲”。面对这个重大抉择，多数组员哪怕贡献出自己的卡牌，无法完成自己的最终目标，也在所不惜。
游戏结束前，学生们仔细思考每个环节自己的表现，分享各自的感受。
“我不该沉迷‘赌博’，害得我现在‘倾家荡产’！”
“我被幸运天使找到三次，但是都没有赢得奖励。我可能没有什么运气，只有靠努力和实力生活。”
“当我被同伴们从监狱‘赎’回来时，我觉得好感动，谢谢大家慷慨帮助，以后我也希望能帮助别人。”
学生分享自己的收获
人们总说，听过了很多人生哲理，依旧过不好这一生。但是游戏中的感受是真实，想获得更多成就的迫切、厄运降临的无奈、受到帮助的感激，都将成为最深刻的回忆，这次“微观人生”也将帮助他们理解真正的生活。
满满的人生感想
第一次团队挑战
挑战赛是PEER夏令营中多次出现的活动，不过这一次加入了新的因素。为了考察弘慧班的学生们对弘慧文化的理解与认识，每组学生在出发之前必须完成弘慧知识趣味抢答，比如说弘慧的全名，目前的资助县城，以及弘慧成长基金的使用额度等。最后按排名从高到低出发前往各个挑战地点，每完成一个地点的任务点后将分别获得一张线索提示，最后五个线索凑在一块就是奖品兑换的终点。
星期六的下午天气突然转阴，凉风阵阵，同学们依然激情洋溢地四处奔跑寻找任务点，咬紧牙关完成每一个挑战。
最令人望而生畏的环节当属“人体座椅”了。小组成员必须围成一个紧凑的圆圈，然后听口令慢慢坐在身后的人腿上，坚持一首歌的时间才算完成挑战。不到一会儿，腿脚酸痛、头晕目眩便开始侵蚀大家的毅力。然而没有人放弃，最终都坚持了下来。
咬着牙完成“人体座椅”挑战
活动结束，挚愿者晓睿带着大家用4F法(Fact, Feeling,Findlings, Future)来回顾当时的感受：
Fact: “在人体座椅时，很多人都坚持不住了。”
Feeling: “完成不了任务时，感到特别绝望，自己为什么这么弱。当结束时，很激动很快乐。”
Findings：“我曾以为，猛虎总独行，废物才成群，现在才知道，朋友是多么重要。”
Future: “我们共同完成了很多很难的游戏，我认为我以后遇到困难时，不会放弃，认真完成，不服输。”
有意思的是，学生们最后还增加了两个F：
“在这个活动中我们的团队合作，像一家人（Family）。”
“每个组都想快速完成任务，所以我们也要fighting(努力)！”
挚愿者带领大家进行活动回顾
第一次心的交流
夜幕降临，我们关掉白炽灯，借着灯饰，营造出温暖的氛围。每个人的手里都拿着1张号码牌，闭着眼围坐在一起，等待着主持人的召唤。
“请所有的1号同学睁开眼站起来，你最想和谁考上同样的大学？现在走到这个人附近，轻轻地拍拍他的背。”
“2号同学们…今天谁让你最开心？”
“3号同学们，你最想成为谁？”
……
“心灵夜话”中的温暖灯光
一轮一轮进行下来，有人红了眼睛。曾经以为自己没有什么存在感的人，却收到了各种认可；曾经没有注意过身边人，也发现了每个人的不同发光点。
“卑微的我，原来在我们班很多人心里也是重要成员之一，爱包围着我，我也爱大家。”
“心灵夜话感觉了解了一下别人，也了解了自己。很有感觉，让我意识到周围有很多值得学习值得珍惜的人，也感觉到自己得到了认可。”
那个夜晚的温柔与缱绻，虽然短暂，但都会在心里留下美好的印记。
很多次吐槽与第一次真诚夸赞
第二天一早，PEER空间里摆放好了三处夸夸桌和吐槽桌，每组同学轮流到相应的桌上进行分享他们对班级和校园的意见。大家在吐槽桌上总是更为活跃：
“教室的天花板老是掉粉。”
“食堂的馒头有股脚臭味。”
“食堂阿姨打饭总是手抖”
……
而到了夸夸桌上，所有人一时面面相觑，不知有何可夸的。好在在挚愿者的引导下，大家慢慢发出了各种各样真诚的夸赞：
“班主任对我们特别好，每一位任课老师也都认真负责。”
“上次班级运动会有同学陪跑，坚持了3千米，特别感动，觉得班上特别有凝聚力。”
“弘慧班拥有很多难得的资源”
……
当然，夸赞和吐槽都不是纯粹地为了发泄，而是帮助同学们积极观察、发现身边的问题，并通过PEER框架学会认识世界、分析问题。
PEER框架指的是Point（观点）、Example（例子）、Elaboration（展开详情）、Reflection（反思）。同学们第一次接触这样的思路，觉得既新奇又陌生，纷纷表示第一次学会“有理有据”地发表意见。
“夸夸桌”的讨论成果
很多次探索与第一次项目策划
从班级到校园再到社区，同学们一点点把视线放远，去发现更大的世界。
社区探索是另一个在PEER活动中反复出现的传统，很多同学在PEER空间就参加过多次社探，他们对于体验的任务卡上手迅速，从镇上，学校周边收集到了一手信息后，就赶紧回到空间准备分享探索成果。
“社区探索就是去外面看看啊，之前我们就去过茶场之类的，还有环保的主题。和我们身边相关的话，之前我们上几届社探做了快递不送学校，大家拿快递得收费的事。这个和我们很相关，他们还去举报了，可惜没什么用。”一位同学这样评价到。
学生们在调查当地红白喜事
然而此次的社区探索并不止于成果展示，而是帮助大家形成问题探究、寻求解决方法的思路，最终应用到实践当中。同时，弘慧基金会也为学生们的实践提供一笔“成长基金”的支持。只要有动力、有策划、就能做出一定的改变。
弘慧筑梦项目部工作人员王文给学生们详细介绍
班级成长基金的作用和使用方法
为了更好地使用这笔资金，六个弘慧之家将分别展示自己策划的项目，最终投票最高的项目可以在下个学期申请成长基金，开始实施项目。
同学们热情高涨，但光是确定自己的小组到底做什么就面临很多争论。大家从可行性、达成性、时限性出发，反反复复推翻了重来。
认真思考着应该策划什么样的项目
最终路演时，现场精彩不断。有的小组从上午的校园吐槽中得到灵感，希望通过废物回收、创意重造等活动营造一个绿色、有趣的校园环境；有的小组提出了设立班级图书角的项目，他们计划发动捐书和网上购书活动，让同学们可以更加方便地借阅图书；有的小组发现班级整体来说历史人文素质相对欠缺，于是策划用“一本好书”的话剧展演形式来提升大家读历史和文学经典的兴趣……
小组项目展示
沅陵六中的弘慧辅导员向建南老师、弘慧筑梦项目部工作人员王文也在路演中担任评委，给每个项目提出了中肯的评价与建议。
最终，经过嘉宾和现场投票，获胜的项目是“心灵驿站”：他们关注同学们的情感需求，希望通过信件实现匿名交流，帮助大家疏解压力。由班主任欧老师为他们颁发“最佳项目策划”奖状。
弘慧辅导员向建南老师提出建议
高一弘慧班班主任分享自己的感想
对于高一的学生来说，项目策划听起来似乎太有距离感，但是真正参与其中，感受到阻力与争执、沟通与成就时，又有不一样的收获与发现。
在项目策划中，由于上午每个人都很累，每个人也有自己不同的想法，有些组员饭也没吃，导致产生了一些不愉快。我们都还是坚持下去了。最后的结果成品可能不是最好的，但我们每个人都很努力。所以我们也都挺开心的，因为每个人都有成长。
项目策划时，大家都很团结，会出不同的点子，为了同一个目标努力，所以以后可以与别人来合作共赢，会有不一样的收获与发现。
项目策划我应该参与得最积极，因为以前我不敢表达自己的想法和意见，但今天不仅表达了自己的意见，还主动参与了策划，感觉自己成长了，很开心。虽然没选上，有些遗憾，但更多的是欣慰。
很多次站起与第一次告别
即使只有短短两天，这个周末营还是让人难以忘怀。
结营活动上，我们将写着各个活动和各种关键词的大白纸贴在空间各处，大家在舒缓的音乐中认真地回顾着：“这次活动中，什么时候让我沮丧，或产生了情绪上的低谷呢？为什么呢？” 、“我对未来还有什么期许呢？”
思考完后同学们默默地起身将写满想法的便利贴粘到对应的纸上。没有对话、没有私语，安静的氛围足以直击每个人的内心深处。
学生在白纸上贴上想说的话
随后，挚愿者们合唱了弘慧之歌，有人开始小声跟唱，有人偷偷抹起了眼泪，告别时刻总是难免伤感。
最后的“共鸣分享”环节，学生们按组坐好，期间任何一位同学可以站起来说出一个关键词，其他有共鸣的同学可以一块站起来。“难忘”、“感动”、“成长”、“不舍”、“想再来一次”……每个关键词都有人不断地站起、坐下、再站起，大家在一次次“蹲起”活动中破涕为笑。
活动结束，大家久久不愿离去，互相交换着联系方式、合影留念、玩着小游戏，直到最后不得不熄灯离场。
活动后的大合影
但这不是结束。
不论是人生彩排、挑战赛，还是社区探索、项目策划，所有的“第一次”将会变成“更多次”。PEER也和弘慧有很多次良好的合作，这些“很多次”又会变成更多“第一次”的体验，促成更多新的认识，带来更多惊喜成长……
