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夏天还未到来，但属于PEER的探索之旅已经悄然开启。
在漫长的申请、面试与复核过程中，我们看见了无数炙热的眼神与真挚的故事。每一份对教育的热爱、对家乡的牵挂、对社会改变的渴望，都在交流与倾听中被清晰看见与记住。
今天，我们正式公布「挚行伴夏」服务学习体系下三大暑期项目——挚友夏令营、少年E计划、PEER青年县域社区探索的挚愿者名单。
这些名字，不仅是一份选择，更是与乡土、教育和成长共鸣的信任与托付。
我们期待在这个夏天，与挚愿者们一同走近县域学子，去聆听、去发现、去唤醒那些关于家乡与远方的温柔梦想。
挚愿者录取名单
挚友夏令营
陪伴县域学子迈向高中
链接社区与成长
在探索与共建中感受集体力量
少年E计划
连接县域与城市
模拟大学体验
启发人生选择与自我认知
PEER青年县域社区探索
扎根社区，追问地方
聆听家乡故事
探寻地方发展
致谢
在这段陪伴与探索的旅程中，我们想由衷地感谢每一位申请加入「挚行伴夏」暑期项目的伙伴——你们的热情与故事，让我们看见了对教育、对乡土、对青年的深切关怀与共同期待。
因名额有限，有些同样满怀热忱的伙伴暂时未能加入。但我们始终相信，成长的路上总会有彼此再相遇的契机。愿未来的某一天，我们能在PEER的行动中再次携手，共同走进县域、聆听故事、陪伴成长。
特别感谢所有支持「挚行伴夏」暑期项目的伙伴，以及在项目招募中陪伴和倾听的面试官们。是你们的细致交流与耐心引导，让每一位申请人都能被看见、被理解，让这段旅程更加温暖而有力量。
面试官名单
结语
从炊烟袅袅的村落到霓虹闪烁的城市，从一条熟悉的小路到更广阔的世界，挚行伴夏的三支队伍即将启程。
挚友夏令营——携手湖南弘慧教育发展基金会，陪伴初三升高一的县域少年们，在社区探索与集体生活中，感知家乡的脉动与变化；
少年E计划——迈向城市与大学，在更大的世界中探索未来的样子，重新定义边界与可能；
PEER青年县域社区探索——扎根县域，带着口述史与行动研究的方法，聆听家乡故事，探寻地方发展的新答案。
从县域到城市，我们将行走在真实的土地上，陪伴正在成长路上的少年们一起追问世界的宽广与家的归属。
我们期待所有的相遇，成为彼此生命中温暖而深刻的注脚，像一束光，穿过时间的缝隙，温暖彼此的记忆。
这个夏天，我们不见不散。
关于挚行伴夏
「挚行伴夏」是PEER服务-学习体系的重点品牌，暑期所有挚愿者项目的通用服务-学习支持体系。通过引导挚愿者深入县域场景、了解学生需求，探索教育发展历史，不断提升公益实践经验并促进自身成长与发展。升级的挚行伴夏服务学习体系将支持三个项目：挚友夏令营、少年E计划、以及全新的面向高三毕业生的PEER青年县域社区探索。
战略合作方
湖南弘慧教育发展基金会（Wispring Education Development Foundation，简称“弘慧基金会”）成立于2008年8月29日，是一家5A级社会组织，由张帆、李少波、黄飞燕发起，其前身是2001年在湖南省沅陵县第一中学设立的“赢帆奖学金”。自2013年以来，已连续12年保持中国基金会透明指数（FTI）满分评级，被民政部授予“全国先进社会组织”，并获评为中国慈善信用榜TOP30的民间筹款慈善机构。
弘慧基金会的公益项目始终围绕“让每一个乡村孩子有尊严有担当地融入社会”美好愿景而开展。经过不断的实践和探索，形成了三大项目：为乡村孩子提供经济支持和长期心灵陪伴的“筑梦计划”，通过夏令营提升乡村孩子综合素养的“营地计划”，支持乡村教育者的“乡村好校长计划”。在弘慧的赋能下，受益对象也自发成立“弘联会”和“湘村好校长之家”两个社群。
截至2024年底，16年来弘慧基金会共收到超过193.9万人次的捐赠、累计收到善款超过2.35亿元；为推动偏远乡村教育发展，弘慧基金会累积公益支出1.86亿元；35383人次参与弘慧公益活动，贡献了超108.77万小时志愿服务。弘慧基金会累计与400 所学校开展过项目合作，累计长期陪伴乡村孩子7906名（目前已见证3474名弘慧学子圆梦大学），累计陪伴赋能乡村教育者17339人次。
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2024年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的38所初高中累计191次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约12950人，参与项目志愿者2247人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
