挚行者手记

WE ARE PEERS

PEER

空间

 

 

 

 

我只需要在这里，相信他们，也被他们相信，这就够了。

 

26春京山一中挚行者 · 刘明雨弦

 

学生正在整理空间里的拼豆工具

 

 

01

另一种可能

 

转眼来京山一中做空间挚行者，已经3个月了。回想起来，有一种不太真实的感觉。

 

决定来做挚行者，其实是个很突然的决定。去年12月，期末刚结束，我又一次质疑上大学的意义——绩点和毕业证，真的值得我用日复一日的煎熬和痛苦来交换吗？于是我选择暂停学业，想再去看看大学之外还有什么可能。

 

这已经不是我第一次GAP了。高中毕业那年，我做了6个月县域图书馆的志愿者，也参加了PEER在县中开展的夏令营。那段经历让我慢慢明确了做公益教育的决心。和孩子们在一起的片段，和同期志愿者的协作交流，那些被他人需要、真正影响到某个人的时刻——是我感知到幸福的来源，也是我觉得自己的人生意义所在。

 

后来去了美国上学，脱离了这一切，我发现自己好不容易建起来的保护壳在一点点破裂，好像又变回了那个不愿与人接触、封闭的自己。即使能拿到很好的成绩，我也感受不到满足。我无比怀念做公益时那个鲜活、充满生命力的自己。或许人没法一直活在那种状态里，但我总可以争取去创造更多这样的时刻。

 

02

找到“在家”的感觉

 

刚来的前两周，我经常性地焦虑于做不完的工作。空间要打扫，旧活动要更新，和陌生的学生要一点点建立信任……

就在第二周，我答应了心理老师在空间办一场心理健康活动。这是我来到这里的第一个大型活动。在过去的支教经历中，我都是和团队一起分工合作；但这一次，只有我一个人。

我野心勃勃地设计了5个游戏环节。作为一个完美主义又慢工出细活的人，当设计内容、打卡规则、做海报、买物资、布置场地、宣传这些过往会分给团队的工作变成我一个人的事，压力成倍增大。

在活动前一晚，空旷安静的空间里，我还在剪第二天要用的纸条，突然感到一种前所未有的孤独和绝望。我无比想念以前在团队里的日子。好在第二天活动顺利举行了。许多学生被门口的手绘海报吸引过来，询问我如何参加活动。

 

写下爱自己的100种方式

 

在“善爱我行动挑战”环节，学生需要随机抽一个任务来完成。一个之前让我很头疼的管委会小孩L，很喜欢用电脑“加班”，但实际上是在借着排版看自己想看的网站。L抽到了“写下最近让自己骄傲的一件事”。他写的是：“重新在PEER空间找到了在家的样子”。

我问他为什么，L说：“你不知道在西瓜（上一任挚行者）走后你来之前，我们过的是什么样的日子！现在你来，空间又像家了……”

在这之前，我并没有觉得京山是让我有归属感的地方。陌生的环境，陌生的人，匆匆来又匆匆走的学生。

但就在那一刻，L的那句“空间又像家了”，让我第一次感到：我被需要了。而被需要，就是我的归属感来源。

申请成为挚行者时，有一个问题是“想在空间做什么”。我没有写下任何宏大的计划。我的初心很简单：随遇而安，学生想做什么，我就支持他们做什么。

可来到空间后，我被各种事务淹没了——打扫、活动、宣传、适应新环境……渐渐地，我忘了自己的本心，只想一个人把一切都尽量做好。

直到现在我才意识到，原来我一点也不孤独。如果空间是一个像家一样的存在，那它从来不是靠我一个人就能撑起来的。家之所以是家，离不开每一位家庭成员的参与和在乎。空间不是我一个人的空间，而是我们大家的空间。

 

L写下的小纸条

 

03

从“我”到“我们”

 

音乐会是从我做挚行者开始就知道一定会举行的大项目。对音乐会最上心的管委会成员小宇担心地问我：”这么短几周，我们真的能做好吗？上一次筹备都花了两个多月。”

我想都没想就回答：“相信我，肯定没问题！”

 

柯柯用尽五管胶水自己手作的音乐会周边

 

在空间待得时间最久的管委会成员柯柯，自然地承接了设计音乐会人物形象的工作。上一届的音乐会形象就出自她之手。她花了十几个小时的时间熬夜赶制出了这次音乐会的人物形象，随后又马不停蹄地制作了各种吧唧和手作的小周边。

“肉饼我和你说，这次周边我用完了五管502，手上粘的全都是，我都嫌弃我的手”。柯柯在音乐会筹备的两周总是时不时来和我分享各种周边准备的进展。我并没有要求她做，但她就是自然地担起了这项重任。我总是和她说，一定要注意休息照顾好自己，周边做不了很多也没关系。可她在分享完进展后，又一副不在意地样子说：“没事啦，手作人就是这样，没什么大不了。”

总是来空间用电脑转存东西的小盐，在音乐会筹备开始前就找我分享了他的想法：“肉饼，我想做一个猜歌的环节。”我说没问题，让他自己准备规则，我也可以教他做PPT。但因为他时间一直很紧张，午休也没法来空间，我其实并不相信小盐能做出来。没想到没过几天，他就带着自己写的详细规则和选歌清单来找我，说是问过身边同学的意见了。之后的每一个午餐时间、体育课时间，他都在学习下载音频、制作PPT，最后做出了一个有20首歌的猜歌环节。

而对音乐会最上心的小宇，甚至在我还没提出要做音乐会之前，就主动跑来问：“肉饼，我们什么时候开始筹备呀？”每当我被其他事情缠住而忘记推进时，小宇总能做最敬业的进度检察员。“肉饼，现在该准备节目和观众招募了吧！你帮我打印报名表，我来联系我认识的人报名！”

 

音乐会现场

 

在学生们和我一起的努力下，音乐会从无到有，一点一点落了地。我不需要分配任务，每个人都自发地参与到筹备中，做自己擅长或热爱的事。这就是我理想中空间的模样——像家一样，家人不需要被指派任务，而是因为对家的在乎，所以愿意为其付出。

最后我们争取到了综合楼的百人阶梯教室。虽然在开始前还在彩排、过主持稿，完善PPT，但音乐会顺利得远远超出了我的预期。管委会的同学穿上玩偶服在大太阳底下宣传；两个主持人彩排时还磕磕巴巴，正式上场却展现出自信的一面，逗得台下哈哈大笑。击鼓传花时，很多学生自告奋勇上台，在100多个同龄人面前自我介绍、展示才艺，带大家合唱。

音乐会的最后，我问了一个让我说出来就后悔的笨问题：“这次音乐会大家玩得开心吗？”我已经做好了冷场的准备。全场安静了两秒，对那时的我来说无比漫长。但当几乎所有人都一起说出“开心”时，我感觉自己像一个被学生们宠着的小孩。人群散去后，我又准备一个人收拾东西，结果管委会的学生跑过来说：“肉饼，我和你一起！”

我又想起当时我说的那句“相信我”。这一次不再是我一个人承担起所有，而是学生们和我站在一起，让我找回了从前在团队里那种安心的感觉。我们一起做成了属于我们的空间音乐会。

 

04

幸福

 

如果用一个关键词来形容在京山做挚行者的经历，我会说是“幸福”。

并不是没有痛苦的时刻。周末空间门口堆满垃圾，椅子四处散乱；空间关门后，一个人准备活动时的孤独；抱着堆得高高的包裹，走上从快递室回空间需要走5分钟还要爬三层楼的路；刚忙完活动累得不想动，可“肉饼”“肉饼”的呼唤声接踵而至……

但太多幸福的瞬间把这些痛苦包裹住了。在学校食堂吃到美味的饭是幸福，听学生分享日常和烦恼是幸福，在对着一堆快递发愁时听到“肉饼姐，我来帮你！”是幸福，听到“因为我相信你，所以我才告诉你”是幸福，看到空间里出现越来越多新面孔是幸福，看到活动里学生们的笑脸是幸福，和学生们一点点熟络是幸福。

在那些微小的幸福瞬间里，在被需要和彼此信任之间，我渐渐明白了：空间从来不是靠一个人撑起来的。我不需要一个人扛下所有。我只需要在这里，相信他们，也被他们相信，这就够了。

 

一场幸福的生日会

 

2026秋季挚行者招募计划

 

预计招募人数：10人

 

招募周期（截止至2026年7月25日）

第一轮招募 2026年6月10日-7月3日

第二轮招募 2026年7月4日-7月25日

 

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工作职责

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• PEER空间日常运营（每周五天，每天8小时，保障空间的干净整洁，正常开放）；
• 完成PEER空间项目的基本工作（工作例会、行政报销、材料归档、在地项目协调沟通等）；
• 结合学生需求、各类节日和个人兴趣等，进行活动的策划和落地，打造丰富的空间文化与氛围；
• 组织、赋能和引导“PEER空间学生管理委员会”共建PEER空间；
• 发掘并支持更多学生在空间进行兴趣主题、可持续公共议题的自由探索和学习行动。

我们希望你

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• 和学生们平等相处，认可PEER空间的理念；
• 具有职业精神，有能够及时有效地完成工作，有责任心，对目标保持善始善终的负责态度；不限学历、专业、背景，有工作/实习经验者优先；
• 能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情景，理解PEER工作人员项目推进需求；
• 坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好对服务对象进行价值评判；
• 有协作精神，尊重开放，包容多元。

PEER的支持体系

WE ARE PEERS

 

• 培训支持：挚行者会经历1个月的线上共学、10天的线下培训和在地见习。此阶段帮助挚行者熟悉PEER项目体系和县域语境，并建立挚行者的朋辈支持体系；
• 多角色支持：除了PEER空间工作人员对挚行者的工作支持外，还有“项目督导”以线上经验分享和“一对一”咨询的形式支持挚行者日常工作和挑战；
• 项目经验支持：PEER空间有丰富的往期知识材料支持挚行者在地工作，包括各类往届活动设计资源库、图书推广书单、主题活动案例、挚行者工作手册和管委会工作手册等。此外，PEER空间的200多位往期挚行者也会随时为新挚行者提供经验分享；
• 复盘和反思：在挚行者服务期内，PEER设计了中期项目复盘交流和结项复盘交流，帮助挚行者梳理经验和反思成长；
• 生活支持：项目为挚行者提供学校内住宿；生活补贴2500元/月；报销参与项目往返交通（硬卧标准）；
• 其他：连续服务两个学期的挚行者，我们将提供一个月的假期津贴（假期时发放），1000元的学习基金（第二个学期使用）。

 

 

关于PEER毅恒挚友

 

PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。

 

截至2025年8月底，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的40所初高中累计213次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约14418人，参与项目志愿者2486人。

 

自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。

 

自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。