我们几乎不可能只专注于事情本身，而忽视事情背后具体的人。
当我翻开往年的友毅思成果案例集，给我带来最直观冲击的，就是学生们做出的形形色色的精彩成果。而当我真正进入到行动的场域中，在这个环境里浸泡了一段时间以后，我开始意识到那些给我留下最深刻印象的，也许并非最终摆出的一块展板，而是在为之努力的过程中，发生的种种与人的相遇。其中既有学生们的相遇，也有和同行伙伴、和老师的相遇，甚至还有和一个崭新自我的相遇。
沅陵二中
友毅思导师：左雅旻
有相似，但更多是不同
在来到学校之前，我对于一条似乎已经得到反复验证的规律便早有耳闻：“你所吸引来的学生们，往往是跟你最相似的。”我也是抱着这样的期待，和夏夏开始本学期的PEER社招募工作的。
但与此同时，我的内心一直有一些小小的困惑，因为我自己到底是什么样的，也在随着时间流逝不断发生变化。
我也期待着成为友毅思导师后的我，和在此之前的我，可以在某些方面有所不同。
招新工作紧张进行ing
上学期的行动组组长正在帮忙招募和宣讲
随着招募和面试工作的进行，我内心的这一点困惑，逐渐转化为一种复杂的感受——其间既有遇到生气蓬勃、热情洋溢的学生时感受到的兴奋，也有遇到小心翼翼、不敢充分打开自己的学生时感受到的心疼。
得益于多次大力宣传的效果，我们原本还担心报名的人寥寥无几，过不了几天，办公室便开始涌入大量的报名表。
报名的人数较多，也意味着我们不得不做出筛选。那些在面试时发言踊跃、可以迅速输出想法的学生，几乎无一例外得到了我和夏夏的青睐。而有几位虽然很认真地填写了报名表，但在面试环节紧张得几乎一句话也说不出口的学生，最后只得遗憾落选。
也许在和夏夏讨论人选的当时，这种难过的感受还没有如此强烈。但是当我在团体中，以及在咨询师面前提起这件事时，眼泪便一下止不住地涌出来。咨询师给我的反馈是，也许你之所以会为这些被筛掉的学生感到如此难过，是因为她们让你回想起了曾经初高中时那个无力的自己。
是啊，那时的我，甚至可能没有多少勇气去报名一个需要面试的社团。这些学生至少勇敢迈出了这一步，但我却将她们拒之门外。
没过多久，随着招新的结束和社团正式活动的开始，与社员们相处带来的愉快体验，让我逐渐将当初的心结抛之脑后。我也时常会感叹于每一个社员都是如此地独特。
例如在几位组长之中，既有强势主导的女生，亦有春风化雨的男生。组员中既有话不多但总是积极参与行动的同学，也有喜欢吐槽和分享校园趣事、活跃气氛的同学……当我看到在某方面与当下或过去的我有些相似的学生，很快，这种印象又会被TA突然间的某次出彩表现所打破，仿佛提醒着我：不，TA和你也有如此的不同。
在这里，每个人都在以自己的方式贡献着一份精彩。
我们Women组成员在行动初期开展的“隔空辩论”
而那些在招新面试中落选的同学们，除了当时给每人亲笔写的鼓励语之外，我此时还希望补充的是：每个人都有自己的成长节奏。
也许你们就像我一样，尽管需要经历更多的挫折，但最终会在某一阶段迎来成长的转折点。
你我皆在挑战中成长
为什么总是习惯于用“优缺点”来衡量事物呢？
头一回有了这个觉察，还是在前不久和心理督导的一次沟通中。当时我倾诉了近期在工作中遇到的困难，而督导耐心听完后，以精炼的语言重述了一遍我的现状：“所以你现在在工作上遇到的这个情形，一方面会有一些好处，但另一方面也给你带来了一些挑战。”也许是不经意间的这句话，却让我仿佛一下子被点醒，意识到：对呀！原来给我带来困扰的，未必是坏事，也可以是伴随成长契机的挑战。
最显著的挑战，无疑来源于自我的局限。从报名友毅思导师之时起，因自身的局限性可能带来的困难，便时不时地让我感受到一丝焦虑和担忧。
“i人适合做这样的志愿工作吗？”
“学生们会喜欢我这种个性的导师吗？”
“我能和学校老师和校领导顺畅沟通吗？”
内心这些怀疑的声音，似乎从未完全散去。
当我站上学校操场上的主席台，在国旗下讲话中发出肺腑之言：“我想将自己曾遗憾错过的体验，带给现在的你们。”
与此同时我的内心却又升起了另外一个声音：“你自己都未曾体验过的，现在能给到学生们吗？你的自我探索和成长在不久前才真正开始，已有的能量和经验足够你去支持学生们的个人成长吗？”
但转念一想，正因如此，我在出发前才表达自己的期待是“见证自己与学生们的共同成长”。如果没有挑战，谈何成长呢？
无论是在同期友毅思导师的抱团取暖中，还是在和学生们的朝夕相处中，我逐渐更切身地领悟到每个人都是不完美的，每个人的特质都有其闪光之处，亦有随之而来的挑战需要应对。在这一点上，作为导师的我们，和学生似乎也是平等的。
食堂组第二次面向校内的公开表演（论坛剧场）
的确，在一次又一次的挑战中，我见证了学生们的成长。
例如，有一位女生表示自己有些“社恐”、但却仍然十分出色地完成了走班调研。食堂组成员开展文明用餐主题的“合作写字”“论坛剧场”小游戏，第一次尚未准备充分便匆忙上阵，现场人声鼎沸几乎失控；但组员们并未气馁，而是吸取经验教训，整装重发。第二次表演安排在学校的大报告厅，有了更好的场地，演员排练后的表演更加熟练，现场也有不少观众积极参与互动。
与此同时，我自己似乎也在经历着一些成长。我在学着如何设计一场更成功的工作坊、如何更高效地和学生开会、如何在有多线程任务时更好地进行时间管理……以及更重要的，如何兼顾有效推进行动，以及关照到每个具体的人。
行动之外的美好瞬间
“看来我们是真的很工作狂。”和笛子（PEER空间项目官员）一行人分别后，我和夏夏两人哭笑不得地感叹道。我俩工作狂的称号这下得到了笛子的认证。
我确实很难允许自己拥有闲暇的时间。如果出现了闲暇，我便会想方设法地要把这些空闲时间再次填满。
另一方面，看到在校的同学们每天六点多起床，从早到晚的时间几乎被学习占得满满当当，我会觉得自己当下的工作状态虽是忙碌，但幸运的是至少还有一些自由度。
然而这种忙碌就一定是有意义的吗？笛子第一次带着友好营的伙伴来参观沅陵二中，当天晚上的聚餐我便没有去，因为心里惦记着晚自习课间可能有社员来找我。
当我意识到自己工作狂以后，我开始有一些反思，觉得适当放松下来一些也未尝不可，更加珍惜每个当下难能可贵的体验。
和伙伴们一起玩《蜕变人生》桌游
过了不久，应我和夏夏想给沅二的同学们提供更多优质阅读资源的请求，笛子第二次不辞辛苦地到访，给我们拉来了一后车厢的书。
那天晚上，我选择了将案头工作暂时搁置，和笛子一行人聚了一餐，晚上还体验了一把台湾桌游《蜕变人生》。当时我、夏夏、笛子还有若思四人促膝长谈，结合抽取到的卡牌，坦诚地分享各自的人生经历与感悟……
这样的时刻，无疑也将成为我在沅陵的美好记忆的一部分。
当然，游戏终归是游戏。我也意识到现实中的人生，自然不可能如游戏般，在短短几个小时内便期望跨越身体、情绪、心智等四个层次，实现彻底的“人生蜕变”。现实人生的蜕变，需要更长的时间，更多的耐心。
一个多月在沅陵的生活，还穿插着很多难忘的瞬间：和搭档日常一起“发疯”、听学生分享校园八卦、得到在校老师的支持和关心、和舍友一起聊人生……
甚至哪怕只是琐碎如门卫阿姨看到我在烈日下吃力地搬着一大摞快递箱走到校门口，便微笑着主动帮我提前打开两扇门，那一刻涌上心头的暖意，也会在我的内心留存许久。
沅水江畔夜景
人们正在观赏喷泉和灯光秀
友毅思导师招募周期
招募期
2024年5月19日-2024年7月20日
第一轮：5月19日-6月9日
第二轮：6月10日-6月30日
第三轮：7月1日-7月20日
（每批次招募结束后5天内完成审核）
友毅思导师工作职责
运营社团：在校内，运营PEER社，依托社团开展友毅思项目。
带领行动：带领学生行动小组，发现校园/周边社区/县城中的真实问题，围绕可持续发展议题开展8周的公共行动。
赋能学生：设计工作坊，为学生行动/团队形成赋能。
我们期待的申请人
共同特质
职业性：具有职业精神，能够及时有效地完成工作，对目标保持善始善终的负责态度；
共情能力：能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情境，理解PEER工作人员项目推进需求；深刻理解他人的境遇；共情教师学生工作人员其一。
协作精神：有协作精神，尊重开放，包容多元。
反思精神：在工作中以平等、尊重、开放、多元、包容的态度应对不同关系与情况。
加分项
l 有一定的公共行动、可持续议题实践经验；
l 自我调节能力强，能够适应在县镇环境长期生活。
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备注「长期志愿者招募」
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关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2022年8月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的31所初高中累计逾148次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约10000人，参与项目志愿者逾1700人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
