“当我22岁时，我打算和2个室友合租。”
“我找到了一间很不错的公寓，就在广东佛山,每月租金 1800元。“
“当有了稳定的收入后，我立马就决定每月存300元。
……
JA《理财与生活》课程是为高中阶段一、二年级学生设计的一门金融素养提升课程。本学期，PEER支持的县中学生们围绕“理财”的话题开启了一段贴近现实的想象与思考。
在2023年9月-11月，绥宁一中、江华二中、龙胜中学、中方一中、沅陵一中、沅陵六中、溆浦一中、桑植一中8个PEER空间（PEER建设于校园内的学生综合成长空间），在驻校提供公益教育服务的挚行者和部分管委会学生带领下，共进行18场“租房的日子”和“预算编制”活动， 参与学生人数达到257人。
为什么要在县中开展“理财课”？
对于PEER支持的许多同学和他们的家庭来说，“理财”都是一个陌生的概念，这里的理财并不同于在市场上购买理财产品，它更多地指向更为基础的内容：对于家庭财务状况的理解；个人收入的预期和规划；储蓄和消费的基本概念……
这些可能出现在书本上的知识对于现实中还在攒钱买零食、文具、明星小卡的同学们来说，似乎总难建立起与自己的关联。
JA的课程通过游戏化的参与让同学们直面一个个十分现实又可以预见的问题，而他们需要从自己的经验出发去寻找解决的方案。
毕业后的“租房”问题是同学们展开想象的第一站……
租房的日子
在想象的租房生活开始之前，每位学生会收到1张储蓄计划单页，接下来，他们需要像完成英语测试中的完形填空一样，去补全一个关于租房的故事，然后分享填写的内容。通过切身想象，同学们一边创作，一边思考独自生活时可能遇到的资金支出与运转方式。
预算编制
“租房故事”创作完成，挚行者们带领学生们进入了“赚钱&花钱”游戏的更复杂版本：家庭预算编制。
由3-5个学生组成一个家庭（小组），每家都有29张小卡片，各标明了一项家庭支出类别。由于家庭收入减少，下月的预算要缩减，现在每家只能保留其中18项家庭开支。选择结束后每个家庭需要分享他们分别保留了哪些支出类别项。
在学生分享结束后，根据剩余卡片的分数以及加分卡统计家庭分数，最终分数高的家庭获胜。
学生反馈
两个简单的游戏化场景，却也传递出了个人和家庭资金的规划究竟有多重要。同学们多少都有了一些“财务”方面的压力，他们开始思考储蓄、合理消费的重要性。
“为以后在社会上租房提供了一些想法与建议，有了一些小经验，学到了如何分配钱，让它们利用在有价值的地方。”
”我学会了理财，必要的开支留下，不必要的开支去除或者减少，每个月要有自己的花费计划。“
“存款是必须的！！！存钱！存钱！存钱！”
“很期待以后的生活，通过这次活动，我发现了我还有许多方面没有考虑到的，很开心参加这次活动。”
“非常开心，这个活动非常有趣，让我初步了解了将来独自生活所需要的物质、精神上的需求。有了存钱的意识，争取给自己和家人更好的生活。”
“尽早开始储蓄计划，现在开始就存钱！”
”理财不只是在工作后，从现在开始也可以。每天攒一点钱，一年后也十分乐观。“
“最大的收获是让我明白了如何学会理财。”
“知道了在生活中哪些花钱的用途是重要的，哪些是次要的，让我知道了花钱不可以大手大脚地花。”
”让我懂得了理财的重要性，理财的基本概念，我决定以后再生活中没有必要的钱都不用花，好好理财。“
”学习了理财的重要性以及一些合理支配零钱的知识，理财让我们的支出更有规律。“
”有安排有打算才能把握住自己想要的人生，生活何不如此？做好储蓄，把握自己的生活。“
挚行者心得
对于常驻PEER空间的挚行者来说，同学们在课程中的选择也让他们更加了解这些学生。游戏化的过程让原本对“理财”并不感兴趣的学生乐在其中，收获颇丰。
江华二中挚行者冬雪：
管委会内部试玩，成员们很积极，并由此理解了租房时的流程及一些理财储蓄技巧。有意愿的成员自行组织班上同学体育课时间来空间做主持参与活动。
在管委会成员自己带学生的过程中，能发现大家都很愿意在他人分享时给出自己的意见，但有小部分小组会比较夸张地说出自己月租52万，最后只好喝拉菲，或者月租0月，住桥洞里这样的话。在支出计划中，大家大部分都舍弃了“养老”“汽车”“健身”“饭店就餐”“旅游”这些选项，给出的理由也多是自己还年轻不需要养老，或者自己都没钱了可以自己做饭之类的。相比被邀请来空间参与活动的同学，管委会成员更能保留“慈善公益”这项支出。
龙胜中学挚行者崔茂然：
学生的参与感和互动性较强，都有很认真的听讲。比如学生不知道租房需要一次性交几个月的房租，学生不知道某个地区的确切房租，也没想到在生活中有这么多的东西需要用。
最后储蓄方法的部分对学生很实用，大家都拿回去并且开始尝试了。
桑植一中挚行者冉与郭：
在策划的时候我稍微调整了一下课程顺序，先讲“预算”再讲“储蓄”。通过“合理编制预算”之后仍然遇到“不确定的生活情境”来突出“储蓄”的重要性，然后介绍储蓄的相关知识和两种趣味储蓄方法，大家的接受度很高！根据前两次活动的时长和同学们的反馈，最后一次活动进行了一些讲授内容的削减，把活动分为了“预算”概念的讲授+预算游戏+“储蓄”概念的讲授+储蓄方法。
一开始贴海报、宣传的时候大家听到是理财相关的活动兴致都不太高，但真正参加了同学们都还喜欢这个活动的！尤其是“预算游戏”大家都觉得很有趣，最后也都带走了介绍储蓄方法的卡纸。
沅陵六中挚行者石魁、陈凯琳：
对租房的日子：同学们想象力十足，对未来租房的日子充满畅想，但是由于社会经验不足，对租房的具体流程和各地房租没有清晰的认识，不能够很认真地为真正租房的日子做规划，仅仅是在纸上开心地幻想。让同学们互相分享自己租房设想时，同学们又因为自己填的内容过于离谱而羞于展示。或许重新排序JA课程后上过几课，做过其他活动，到对租房有概念时再做此活动就会好很多。
对预算编制：效果较好一点。尤其是同学们分享在做取舍时的心理和思维活动，非常有意思，同学们基本知道预算中哪些是不可动摇的，哪些是可以舍弃的。预算编制也暴露出一些基础知识问题，如一些同学不清楚“信贷”是什么东西。不过通过预算编制仅仅能让同学们为需要花钱的事物按重要性必要性等因素排序，以此增强了同学们的预算意识，并没有给到学生一定金额的货币去模拟真实的预算。或许我们可以优化该活动。
沅陵一中挚行者徐欣然：
参与同学有几位热情很高，其中学生最活跃的环节大概就是筛选哪些小卡片是生活必须要留下的，哪些可以舍弃。其中也发生了一些有意思的对话。学生们在看材料的时候都很认真，当然，在做游戏的时候也有一些草率，似乎并没有特别认真的去考虑自己以后的生活究竟需要哪些，于是后续的意外情况环节就显得很重要。最终活动的落脚点在于储蓄的重要性以及养成储蓄的习惯，学习良好的储蓄方式，希望同学们都有所收获。
中方一中挚行者傅金艺：
活动反馈其实都挺好的，特别是这种游戏形式让大家觉得有意思，最后大家的收获也很明显，比如大家都有反馈意识到了储蓄的重要性（当然很多人会感慨觉得未来的生活很艰难…），以及花费有很多是非必要的。
来自JA的储蓄Tips
储蓄不仅是理财规划的重要方式，更是存在于人类生存历史上非常非常重要的自我保护策略。
在还没有出现语言之前，人类的老祖宗就有了“储蓄”的概念。一开始对于火的使用，也就是通过储蓄“燃木”保存为火种来实现的。但人类文明的发展、随着商周青铜货币的出现，储蓄逐渐由实物转为金银和钱币。
原则一：先支付给自己
每当获得收入时先决定留出多少钱，可以是一定的百分比，也可以是一个固定的金额，但必须要具体，并把它当作每月必需支付的首笔账单来对待。
那些只把月底剩下的钱存起来的人是永远存不了钱的。
要知道人的欲望是无限的而收入是有限的。
许多人只知道尽可能多地购买自己想要的东西，直到花光自己的工资，这就意味当还清账单后就没有多余的钱了。所以只有当你提前设定好一个目标，在拿到工资后首先留出一部分给自己，才会有储蓄。
原则二：尽早开始
假设我们有1万元的本金，查看如下表格，注意在没有增加存款的情况下利息是如何逐年增加的。这是由于逐年增加的本金，当复利滚动，我们的资金会增长的越来越快。
可以去填写表中第4年的金额。
原则三：偿还高息债务
现在假设我们一边用那1万元去赚取6%的利息，一边贷款1万元去买一件商品，贷款利率是19%。查看下表，注意在不还款的情况下利息是如何逐年增加的。
可以去填写表中第4年的金额。
“先支付给自己”这条原则的唯一例外就是如果我们背负着高息债务。复利快速滚动，使你的债务以惊人的速率增长。因此，如果你有高利息的贷款或者信用卡卡债，那一定要优先进行偿还。
本次“租房的日子”与“预算编制”活动来源于JA《理财与生活》课程，课程资料和教学工具均由JA提供。
JA《理财与生活》课程是为高中阶段一、二年级学生设计的一门金融素养提升课程。课程通过一系列主题体验式活动，以师生互动参与的形式传授个人理财知识，着重训练学生的理性决策、沟通表达、自我管理、团队协作等重要技能，旨在帮助青年学生建立未来社会生活中所必需的健康财富观和做出恰当财务决策的能力，帮助学生根据自身的需求和价值取向，制定适合自己的理财和人生规划。
了解课程详情，请戳下图👇
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关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2023年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30余所初高中累计逾164次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约11000人，参与项目志愿者逾1890人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
