2022-2023学年的秋季学期转眼就要结束了，PEER空间的挚行者们也即将完成TA们在各自学校的服务。临别前，我们请挚行者们做了一次轮转访谈，每人采访一位挚行者伙伴，也接受一次采访，并用自己的风格为对方记录TA对这一学期的回顾。
作者丨李婷婷
PEER空间
本期嘉宾：一凡
服务学校：沅陵一中
采访人：李婷婷
嘉宾简介：一凡是一名建筑学专业的学生，温暖随和，在交流过程中非常真诚。2017年暑假她曾参加PEER夏令营，2022年再度结缘秋季挚行者。
一凡访谈实录
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感受：
当“外来者”来到县中生活
Q：你是怎么观察县中的？
一凡：我2017年在沅陵一中短暂生活过，现在做为挚行者长期生活在这里。我主要是从身边的环境、与身边人的交流来观察县中。沅陵一中分新、老两个校区，PEER空间在新校区，宿舍在老校区，所以我每天都会乘公交车去空间办公。在公交车上会有主动搭话的人，大家一起聊天，这些琐碎的生活片段和人与人之间的交流非常有趣。公交车也会路过很热闹的菜市场街道，有流动商贩贩卖自家种的蔬菜，鸡鸭也现卖现杀。
Q：县域生活有哪些跟过去生活体验不一样的地方？带给你怎样的感受？
一凡：地域文化不同，这边没有滴滴打车，以本地企业居多，本地力量支持比较大，不太吸引外部资源流入，加上运费也比较贵，所以物价比较高。我之前的生活就是工作和休息，从这方面看，县中生活并没有很大区别，我也不愿意标签化县中生活，唯一的区别是自己的物欲会变得比较低。
Q：你会如何描述你所在的学校？学生、老师和县域居民又是如何描述学校的？
一凡：沅陵一中，县镇最好的高中，进了一中就等于一只脚迈进了大学，学校和家长都对这里的学生寄予厚望 。老师们会通过交流培训，学习更好的教学方法，让学习不再只是应试 ，例如语文老师会把文本阅读和家乡调研结合，让学生参与实践，提升学生学习的主动性。
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反思：
通过弘慧课反思县域教育
Q：你怎样看待弘慧课在学校的作用？
一凡：沅陵一中弘慧班有两个班，13班和14班，每班60人，因为之前一起做过夏令营，所以这两个班的关系也特别好。同学们的求知欲很强，听话的同时也特别有自己的主见。弘慧课能帮助学生拓展知识面，提高个人能力，而且从夏令营到冬令营有一个完整的培养体系，帮助学生更好地赋能。县域中学教育最大的挑战是升学率，老师不放弃每一个学生，想让每一个学生都往上提。我和老师们探讨过心目中理想的教育，老师们提出目前的老师人数比较少，希望可以增加，有更好的师生比。
Q：在弘慧课过程中遇到过什么有趣的事情吗？
一凡：弘慧课的团队挑战很有趣，大多数团队小组选择了拍摄家乡纪录片，同学们通过拍摄，发现了一些身边的故事或是小问题，比如有安全隐患的路灯等等。我也和大家一起收获了成长。
PEER和@湖南弘慧教育发展基金会合作，由挚行者在四所校园开展弘慧班授课与团队行动挑战。22秋季学期团队行动挑战主题是『乡土』，同学们组成小队，在家乡调研、口述史、家乡纪录片三项行动中选择。让我们一起看看沅陵六中的同学们，在官庄金矿镇拍摄的家乡纪录短片《我家就在矿山住》：
PEER空间2023年春季挚行者正在招募中
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招募人数：12人 |
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服务地点：湖南、广西、贵州等地县域中学的PEER空间 |
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服务时长：春季学期或一学年 |
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关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2022年8月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的31所初高中累计逾148次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约10000人，参与项目志愿者逾1700人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
