长沙县七中的PEER空间自成立以后，所有人都在等待着它的正式开放，期待着什么样的精彩故事会在这里发生。经过疫情期间的漫长等待，它终于开始迸发出自己的活力。
在这个由学生自主运营的空间里，管理团队的合作与分工至关重要。他们经过了网络选拔、线上共学后，迫不及待地想要在团队里发光发热，让PEER空间被更多人知道。
作者丨李向妍
PEER空间项目部
2019年年末，PEER空间的大家庭里迎来了一位新成员——长沙县七中的PEER 慈弘空间。新成员有一处特别的地方：PEER 慈弘空间由学生团队自主运营管理。今年寒假通过线上面试，七中空间的第一届空间管理委员团队成立了，学生管理员是学校高一、高二的同学。
这一个月时间，七中空间团队的同学们经历了许多“第一次”：完成团队沟通-“非暴力沟通”5天打卡挑战、团队第一次线下见面共创团队守则、选拔出会长、开始投入空间管理工作——进行空间宣传和图书录入。
在PEER工作人员以及空间导师近一个月的陪伴和赋能后，学生团队已经开始在学校自主经营空间啦！
“非暴力沟通”5天打卡
”非暴力沟通指导我们转变谈话和聆听的方式，我们不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地实用语言并提出明确的需求，我们既诚实清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。“
今年因为疫情，长沙县七中的同学们推迟了开学时间，空间团队虽然已经成立，但是大家还是处于“网友”身份。PEER工作人员诗情线上征集了同学们关心的议题，排名靠前的是活动管理和团队合作。于是诗情和学生导师们策划了“非暴力沟通”5天打卡活动，为同学们赋能。5天坚持打卡的同学还会获得礼物奖励！
这次打卡挑战是其中管理员团队建设的第一尝试，希望这次打卡帮助到同学们：了解什么是暴力沟通和非暴力沟通，学会如何倾听与合作，深化团队成员关系。
Day1——陈述经历确认事实
第一天的打卡主题是回想生活中曾经出现过十分不愉快的沟通经历，陈述看到、听到、观察到的事实。
大家出现的不愉快沟通经历大多是和自己亲密关系的人有关，比如与父母的沟通不畅，和弟弟妹妹之间的争吵，与朋友的互不理解。还有一些相对远距离的沟通，比如兼职时被客户拒绝、去维修店修手机与店员争执、在网上网聊看到网友让人不舒适的言论。
“那是我第一次出去兼职，自己一个人拿着二维码去向别人介绍产品。当我去与他们沟通时，很多人都拒绝了我。……那次兼职以失败告终。”有一个同学回忆了自己兼职经历，陈述了相关事实，没有评判。
Day2——坦诚表达感受，避免评判与责备
经过第一天的经历陈述，第二天的打卡内容是写下在这段经历中的感受。同学们收到了一张情绪词汇表，可以尽情体会表达当时的心情：
苦恼，烦躁，无奈，愤怒，郁闷，失望，忐忑，兴奋，紧张，尴尬……
Day3——分析需要，建立同理心
通过前两天的经历陈述与表达感受，第三天的打卡内容是从新的角度来分析自己与他人的需要。
这一天通过换位思考，大家似乎从前一天的负面情绪中走了出来，变得平和冷静。
透过情绪，我们看到了自己的需要：
肯定、尊重、接纳支持、和谐、安全感，鼓励……
反过来，我们也看到了冲突对方的需求：
理解，创造、信任、支持、安全感……
原来我们的需要是多么相似，只是被暴力的语言阻挡了爱的流动。
Day4——改善生活，发出请求
根据前三天的总结与分析，为了改变不愉快的情况，第四天的打卡内容是：基于自己与他人的需要向对方发出请求。
有的同学画了一幅画，有的同学写了一封信，还有的是在心中拟下的话语，也许下次遇到冲突可以说出来。
希望大家在团队中遇到冲突，也能通过非暴力沟通来解决。
Day5——从新思考沟通中的暴力
最后一天是让大家在网络上搜索一则与“暴力”相关的新闻，写一段关于这个新闻的评论。
大家从自身的经历抽离出，去到网络上查看新闻，关注到更多议题：校园暴力、家暴、职场员工与领导之间的不理解、对于公共话题讨论中的人身攻击。
共创团队守则
开学后，团队成员们终于迎来了第一次线下见面，此时大家还都带着口罩。
团队成员在一起做的第一件事是共创团队守则。每个人写下自己心中的团队守则，经过讨论后确定哪些守则可以被留下来被大家都认可。
分享其中的三条守则：
“团队分工要积极主动。”
“遇到冲突时，先冷静思考。”
“在团队活动中，用心体验、细心观察，反思改进不足之处。”
竞选会长
线上面试结束后，每位同学都选择到了相应的职能组，但是会长的位置还空着。通过线上的相处，团队成员彼此熟悉，对空间的工作事物也逐渐清晰，开学后在线下进行了会长的竞选。
团队成员首先写下对于会长的期待：要安排值日，对接财务组管理经费，策划活动时收集方案……
然后有竞选意愿的同学上台发言，最后彭心怡同学通过竞选成为第一届空间管理委员会会长。
运营空间
团队已经初长成，大家开始投入运营空间啦！
大家分工合作把空间的图书录入到借书系统，心灵手巧的宣传组同学画了海报张贴在校园里。大家希望可PEER空间经营成一个有着“Perfect”、“Expression”、 “Encourage”、“Read” 四个元素的空间。
