3-4月大事记
随着疫情放缓，PEER逐渐恢复线下的项目及活动，暑期各项目的日程也日益明朗起来：
3月2日到4月27日，PEER顺利完成了三轮挚行伴夏项目的招募，总报名人数超200。
3月14日，PEER教师支持改版升级了“回音共话”、“树洞信箱”两个沟通项目，持续为需要倾诉与帮助的教一线教师和顾问搭建对话的桥梁。
3月31日，PEER正式发布2019年年刊，记录下过去一年中PEER令人难忘的相遇。
4月1日，受到“停课不停学”的号召，PEER通过对教师和学生在线教学与学习活动的调研探究新的教学互动方式。
4月10日，PEER研究院开启了“青春编辑部”志愿者招募活动。
4月11日-4月15日，为期五天的春季挚行者的线下培训在长沙顺利举行。
4月12日，冬旅人成果集发布，总结与记录下每一位冬旅人与参与者，在这100天内的鲜活记忆。
从4月开始，PEER教师支持项目部已组织了三次有关《教学勇气》的交流会，采用1+1领读人制度，老师们在交流会中不断实现思想碰撞。
5月4日，在五四青年之期，PEER发布了“PEER青年在行动”的推文，感谢在PEER的发展中持续参与行动的青年群体，也记录了PEER在新十年的开头所开启的新生活。
PEER大事记
社群积极参与的两个月
2020年的无数不确定与恐惧让PEER不得不将生活搁置，但随着五月的来临，对于未来的远景与希望让PEER和它的青年社群开始按下重启键，既有的服务学习、PEER空间、教师支持三大项目在原先的步伐下稳步推进，PEER工作人员利用难得的闲暇进行内部行动梳理，同时创新性地提出了高三毕业生新项目和“友毅思”项目的建设——一切都在慢慢朝向好的方向发展。
100余位社群伙伴在这两个月里提供给PEER的支持，让我们看到青年力量持续推动社会发展的可能。
PEER行动伙伴
曹奕尔 陈铖 陈泓铭 陈慧 陈琳 陈梅婷
陈伟 陈文浩 戴高乐 董正 冯玲玲 傅家慧
高明玖 高舒宁 郭晓婧 郝子岩 何明琴 计连碧
季佳钰 姜慧莹 蒋思超 金彦伯 雷链 李非凡
李含 李孟泽 李向妍 粟宁 刘博远 刘华
刘浏 刘念 刘珊珊 刘晟怡 刘金昂 刘亚男
刘振宇 刘子为 龙丹 龙淑仪 卢自伟 罗嘉衣
马卓然 潘大江 彭润鑫 彭诗茹 秦自伟 桑榕
单珊 单雨旸 沈楚菡 沈昕怡 师新宇 石艺苑
孙碧希 孙露露 孙芫 唐司南 唐玮希 唐韵
滕宇堃 王丹妮 王琦 王唯唯 王潇然 王子健
魏锦辉 魏艳萍 伍秦江 武锐燚 向秒 辛汪桐
徐柳 徐昕 徐有 徐子雯 许丹莹 许昀乔
许昭璞 薛文轩 阳硕 杨东睿 杨涵茜 杨佳颖
姚雪莹 叶琳 于露 张可煜 张馨月 赵梓暄
郑姗 周芮雪 周天琪 周晓睿 周叶昀 周奕宁
周玥 周子琦 庄淑仪
协助暑期招募线上分享的学生名单：
梁江燕 、贺梦雪、彭思敏、周祥、钟络
（按照姓名拼音排序）
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年刊发布
PEER在2020年3月31日正式上线2019年年刊，名为“想重启2020，想重回2019”，从“专题”、“言己”、“术业”、“介外”四个方面收录了挚行者、挚愿者、教师、社群伙伴的独特分享。
通过这次对全年的整合与归档，记录下这一年来PEER所有的“微小的相遇”与“长久的感动”，激励着PEER全体愈发勤勉，在微小的边际中做最好的事。
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PEER毅恒挚友2019年刊发布 | 想重启2020，想重回2019
PEER空间
挚行者培训顺利完成
2020年4月，湖南疫情逐渐放缓，在三个月的线上学习后，春季挚行者的线下培训也于4月11日正式启动。
五天的线下培训在长沙远大城有序开展，此次培训内容除了PEER空间运营所必需的手记写作、财务等技能之外，挚行者们还通过工作坊活动提升了他们协作实践、行动研究以及设计思维等核心能力。匆匆五天，却让挚行者们记忆深刻，并期待着新的空间故事。
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PEER 服务-学习
挚行伴夏服务-学习项目招募全面完成！
挚行伴夏项目持续招募近两个月的时间，于5月7日公布了录取的挚愿者名单。湖北地区的挚愿者报名可延期至5月10日。
挚行伴夏项目已然陪伴PEER走过了十三个年头，在不长不短的100天左右的时间里，该项目会帮助挚愿者从学习、服务、调研、实践、反思等多个环节中更加体悟公益实践的内涵，给高中生带来高质量的人文素质课程和夏令营——病毒并未掩盖挚愿者们火热的内心，从开始招募到结束，共吸引了216人报名。| 相关链接Alumni参与渠道 | 2020挚行伴夏招募和我们一起庆祝夏天的到来 | 2020挚行伴夏招募在别人的答案里找自己的问题，班主任如是说 | 挚行伴夏第三轮招募启动跳出对家乡的刻板印象：链接自我与世界的社区探索课程 | 2020挚行伴夏招募
冬旅人成果集发布
四月的冬旅人成果集将思绪带回到四个月前的冬天，带回到中方一中——PEER空间冬旅人项目以促进社群经验的分享和思考激发为目标，以中方一中为主场，分为“共创”和“嘉年华”两部分，挚愿者和老师、同学们在体验课程、参与活动中相互交流，碰撞出激烈的火花，温暖了整个冬季。
虽然仅仅用文字难以将每位参与者的独特体验一一书写与表达，但这本小册子将会成为这些，从四面八方汇聚而来的每一位冬旅人与参与者，在这100天内鲜活记忆的点滴总结与记录。
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PEER研究院
“停课不停学”调研发布
各大学校都在疫情的影响下开始了线上的教学活动以响应“停课不停学”的口号，PEER研究院就教师在线教学和学生在线学习的情况进行了调研，探讨新时代背景下关于教育的新思考、新形势是否能运用于未来的教育中，为常规的教学提供一些全新的思路。
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“青春编辑部”招募
4月10日，PEER研究院的青春编辑部正式开始招募，该项目由PEER、清华大学学生教育扶贫公益协会和上海纽约大学PEER-Pal社团共同发起，收集了50多个“中学生成长难题”，试图汇集成一本《中学生常见困惑指南》，进而帮助更多的中学生。
青春编辑部的招募对象为PEER社群和往届学生，计划招募30-50名志愿者，共同完成手册的创作和编写——通过这份手册，PEER尝试说出：“成长的路上，我们并不孤独。”
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PEER 教师支持
回音共话 x 树洞信箱开放预约
PEER的教师社群围绕着“被误解的老师，被忽视的烦恼”为主题，就社会上对教师生活的刻板印象进行了重构，试图让人们了解到教师在教学方面的压力、在创新教学方式上的苦恼。
并优化了“回音共话”（教学困惑讨论/课堂创新实践支持；包括但不限于教学创新支持、教学评估、师生关系、教学资源、教师个人发展等）、“树洞信箱”（教师心理关怀&情感支持；包括但不限于学生问题、师生关系、家庭、领导同事关系、社会交际等）两个项目的原有设计，希望为教师群体提供长期陪伴与交流、资源对接的渠道，在包容与温馨的氛围中倾听教师困扰、一起分析所遇难题，在对话中体现对教师的人文关怀。
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第二期教师共学小组总结
3月，PEER教师支持项目部就第二期教师共学活动进行总结，该活动以“分层教学”为主题，在反思与构建中基于各自教学情境探讨“共学”的涵义。
在总结中，通过协作者视角的叙述，PEER呈现出了一个跨越物理空间的教师实践共同体的共学故事。
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教师社群《教学勇气》线上读书会
第二期教师社群读书会从四月开始，已经完成了《教学勇气》的前三章阅读，并相应开展了三次读书交流会，采用1+1领读人制度，每次交流会由1名老师和1名工作组成员共同设计，让每一期交流会都能有不同风格的呈现。
通过共读《教学勇气》的前三章，大家一起探讨了教师如何认识自我、回归本性开展教学工作，进而更有勇气面对质疑和悖论。在接下来的日子里，线上读书会将继续思考如何基于教师内心世界来建立教育共同体。
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教师社群第九期线上分享会
4月18日晚，徐莉老师应邀来到PEER教师社群第九期线上分享会的直播间，从教师个人成长与职业进阶、有限空间的自主教育实践、教师职业幸福感和班级/学生管理四个不同的主题切入，与老师们共同探讨了自己对于这些问题的看法，在思想碰撞中获得了新的启发。
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徐莉：你有问题？我来谈谈。| PEER教师社群第九期线上分享会
PEER 月捐
目前，“12 x 1” 月捐计划3月和4月新增月捐人数5位，在册人数73位，累计总额为53428.4元。欢迎更多小伙伴加入月捐计划支持我们。
如想了解关于PEER月捐计划的更多信息，也可查看“月捐邀请 | PEER Alumni，快来共建社群权益体系”
