其实，关健也曾经为了念书、为了成绩而感到失落、苦恼。在高二升上高三的暑假，他在因缘际会下接触到PEER。在那次夏令营中，关健特别喜欢PEER用有趣的方式去了解自己和周围的伙伴，而且非常喜欢挚愿者哥哥姐姐们带领参加社区探索，了解更广阔的世界。

他在那次夏令营也找到自己的价值，并且发现人生有更多可能性。“自己以前很看重成绩啊，也曾因为考试不及格而躲在棉被里哭，”关健说到，“但是在营期期间，我改编了PEER的营歌歌词，我的想法可以落地，获得大哥哥大姐姐的认可，原本的失落感在夏令营中都消失了。”

（2011年时青涩的关健）

【成长、困境以及反思】

参加夏令营后，关健立志要在大学时回到PEER成为挚愿者，回到县城，带给高中生们当初他所得到的影响，“是PEER让我知道每个人都有各自擅长的东西，”他娓娓道来，“我的老师曾说过人生就像是开船。高考就是在长江驾着船，考完就来到了江口。可是，之后便是汪洋大海，不知道可以开往哪处。参加PEER的经历让我仔细思考，这件事可以精准的知道自己未来。但最重要的，PEER让我知道‘思考自己的人生方向’这件事。”

关健通过PEER了解到自己的人生并不是只有念书考试而已，也不必用成绩来贬低、看轻自己。回到PEER成为挚愿者后，他发现许多来自国外的伙伴就是比他强，不论是学历、成绩、或是其他事情上。但是比起伙伴们，关健更加了解农村的孩子在想些什么，与他们玩得来。农村的孩子也愿意与他分享他们的故事。“我想，我的优势就是在于农村出生吧。”

在2016年的冬季项目，关健回到PEER并在长沙县七中担任营长。在那年的结营展示时，不巧遇到下雨，决定要在社区中或是学校内展示成果成为关健必须马上决定的事。

“其实我知道在社区中展示效果比较好，毕竟附近的居民路过就能看到，如果办在学校内就只能给我们自己看到而已，”他说，“但我担心学生如果搬着成果在雨中移动会感冒，而且成果也会被淋湿，在学校办会省去很多麻烦。正当我踌躇不前时，有挚愿者说还是在社区中做吧，而最后效果还是不错，而且雨也变小了。”

即便已经深知每个人各有长处，但那次的事件让关健觉得自己还需要时间继续成长。他认为自己是有责任心的人，但是在担责的能力上却有些不足，他看到别人做的好而自己却做不好，其实很难受。“最大的困难是在自己，自己没有能力去面对那种场面。”

（2016年时，担任营长的关健）

【在服务中学习】

“今年又回来担任挚愿者，有什么想做的或想改变的吗？”

“我想，应该就是做一个普通的挚愿者吧。”

担任过普通挚愿者以及营长的关健，这次回来PEER想跟高中生们有更多的接触。之前担任营长时，自己想跟学生们玩在一起，但又因为营长的身份而必须保持一定威严以及距离感，这中间的矛盾其实让他思考了很久。今年夏天，他想要当个普通挚愿者，更精确地说，他想要站在一个旁观者、观察的身份去看去思考自己感兴趣的问题。“每个角色(挚愿者以及营长)我都担任过了，所以想担任别的角色看看，”关健说，“未来属于年轻人，我只想开一堂有趣的seminar。”

“我想上一堂有趣的seminar，和同学们分享近期自己的一些感悟。”这是关健期待在2019暑期项目获得到收获，跟学生讨论自己感兴趣的领域，让他们知道自己究竟感不感兴趣。互相讨论，修正自己对于主题的既有想象。自己有正统学术知识，但学生没有，所以他们提出的观念很有意思，让自己重新思考。

作为Alumni的他，知道作为PEER挚愿者身份的工作强度很大，今年暑假除了观察外，也想成为协助者，协助年轻的大学生成长。“如果我们过多介入营期活动，也许可以保证营期顺利下去，但就是会缺少了可能性。没经验的挚愿者一开始可能乱糟糟的，但经过他们的努力营期会变得很精彩。鼓励新的挚愿者让他们去成就更好的夏令营。”

2019年冬旅人项目中，江华二中的一些同学成为了项目的组织者，营期一开始有点乱。但后来我们会发现，乱也挺有意思的，呈现出来不同的面貌。他很期待今年的夏令营大家能够碰撞出更多的火花。

“PEER是靠谱的组织，只有去体验才知道人生还有很多的意外以及可能性，这些意外不在我们想象到的地方……”