11月18日下午，PEER在北京鸿芷咖啡馆举办了世界咖啡屋活动，参与者包括PEER内部工作人员、我们的挚行者团队、从我们合作中学远道而来的老师和同学们、以及以前曾经参加过我们的活动的挚愿者们，总人数约50人。
我们选择在19号的PEER体验日之前举办这样一个活动，是希望来自不同学校的老师和同学们能先借机互相认识一下，并且分享他们对一些重要的教育问题的看法。对PEER来说，我们希望每一个参与咖啡屋的人，不论是老师还是学生，都可以在一个平等轻松的环境下表达自己的看法。
本次世界咖啡屋的基本流程：
- 4 – 5个人围坐在一个桌子旁，每桌有一个桌主。
- 各小组成员先进行自我介绍，然后围绕我们提供的问题展开每次为时15 – 20分钟的谈话，桌主将讨论中出现的意见记录下来。
- 讨论完一个问题后，每桌的桌长留下，其它成员换组、认识新的组员、并开始新一轮的讨论。
- 开展新一轮的讨论前，每桌的桌长负责跟新成员们分享前几组对之前的问题的看法，并鼓励新来的朋友将该桌的想法与他们之前的想法联系起来。
四次讨论之后，全体参与者一起用约30分钟的时间分享各组的见解
本次世界咖啡屋的4个问题和一些比较精彩的看法:
Q1. 你觉得家长应该在教育里起到什么样的作用？
大家纷纷表示家长应该在教育孩子的时候以身作则。一位桌长说家长可以多鼓励孩子的好奇心，比如说当一个学生想弄明白汽车背后的科技是怎么回事时，家长愿意给学生买一个简单的汽车模型并且耐心地解释模型是怎样运作的，对孩子来说就是莫大的鼓励。
另外一位桌长分享了一个很实际的问题，那就是我们现在的高中教学里给家长的时间太少了。很多高中生晚上十点多才能下晚自习，根本没有时间让家长在教育里起到作用。
Q2. 你心目中一个理想的“优秀学生”该是什么样子的？
针对这个问题，每桌都有自己不同的看法。学生们在讨论的一开始往往都会提到成绩这一标准，有的学生甚至会因为自己成绩不突出而觉得自己不优秀。这时其它组员会提醒他们，学校之所以会选择他们作为代表参加我们的活动就是对他们的肯定。通过讨论，我们发现大家对优秀的看法很多元; 优秀可以是心理健康并且对他人富有同情心、可以是一直想要进步的态度、可以是除了学习之外有很多其他的特长。很开心看到大家对于这个问题都有自己独到的看法，有人觉得比较好的学习成绩是一个必要的前提，有人却不这么认为。
另外，让我们觉得很欣慰的是老师们都纷纷表示这么多年的教学经验让他们觉得成绩不是唯一的标准，甚至不是最重要的标准。正因为一线有这样的老师的存在，我们才可以相信教育会变得越来越好。
Q3. 你觉得老师可以从学生身上学到什么？
对于这个问题，学生们表现地比较羞涩，而老师们反而很大方的表示可以从学生身上学到很多新的思维方式。相较于老师来说，学生经常有更多的创造性也会更勇敢地尝试一些新鲜事物。还有老师提到，对她来说教育的一大乐趣就是理解不同学生的差异、反思自己的教学方式、跟学生一起成长。
Q4. 你觉得PEER空间目前给你提供了什么，你理想中的PEER空间是什么样子的？
学生们纷纷告诉我们空间提供了很多书籍、乐器、和各种各样的活动。对他们来说空间是一个可以放松也可以跟其它学生沟通的地方。说起理想的PEER空间，学生们希望可以有更多的书，更多的活动，也希望自己以后可以有更多的时间呆在空间。其中，有几个组提到空间的活动可以跟学校本身的活动有更好的结合，可以面向更多的学生。
一位学生提到空间给他提供了不同的可能性。通过策划空间的活动他觉得自己的能力得到了很大提升，甚至可以说给他提供了一个发现自我的平台。仔细看看我们收上来的答案，几乎每组都有学生和老师提到自我提升自我发现这一点。也有学生说空间给他们提供了一个可以跟老师平等沟通的桥梁。其实，对于PEER来说，不管是空间也好还是我们其他的活动也罢，也都是为了这样的目标。
因为时间有限，我们的世界咖啡屋活动在开始一个半小时后就圆满结束了，但是相信对于我们所有参加了这次活动的人来说，通过跟志同道合的人分享我们的观点，这次活动可以在我们心里留下更长久的印象。
在世界咖啡屋环节，老师和学生平等沟通的形式也体现了PEER一个基本的理念，也就是“朋辈教育”。我们一直相信，教育的本质是人与人的关系，是一种平等的、开放的、互相理解以及互相启发的关系。明天的PEER依然会以“朋辈教育”为基础，期待你与我们一同“认识自己，改变世界，见证下一个 “10年” ！
学生的话：
“世界咖啡屋是了解一个人的好时机，是彼此交流的好机会，也是交朋友的好机会。在这个活动中，让我和不同层次的人打交道和他们一起探讨问题，真是我的荣幸。在这个过程中让我了解了他人，说出了自己内心最想表达的感想”
“下午的世界咖啡屋在这里与其他学校的老师学生还有peer的挚行者讨论了四个问题，其实还是我们一直说的几个问题，学生？老师？教育？这三个点我们谈的太多太多了，只要我们有一个理念好好加油去实现就行了。”
