160颗PEER心，在贵阳碰撞盛夏热情！
在刚刚过去的周末，160位新老PEER伙伴们齐聚在凉爽的贵阳，共同开启了一场为期两天的盛夏嘉年华之旅！现场气氛热烈又温馨，欢笑与感动交织，大家一起见证了PEER的发展以及探讨未来的诸多可能性。
想知道这两天究竟发生了多少精彩故事？有哪些瞬间触动了人心？快跟随我们的镜头，一起直击这场温暖与能量爆棚的相聚盛典吧！
欢迎仪式
8月2日上午，伴随着轻快的音乐，盛夏嘉年华拉开了序幕。在欢迎仪式上，秘书长刘泓讲述了PEER近一年的发展现状、我们如何支持学生，以及怎样展望未来。他分享到，未来PEER将聚焦两大核心，一是深化空间共创与公共参与，携手挚行者们和同学们总结过去十年的成长经验，明确未来服务方向，探索与学生共建“朋辈空间”的新路径，让公益理念更广泛落地；二是升级“挚行伴夏”项目，优化志愿者服务学习形式和团队建设，从“个体获得”转向“群体支持”的志愿服务精神，秉持“志趣相投、志愿真诚”的理念，用《论语》中“同道中人”的“朋”之义，打造相互支持、共同成长的温暖共同体——未来，PEER将继续与大家紧密携手，创造空间，践行公益，共同书写更多可能！
PEER 空间教育十年展
自第一所PEER空间于2015年在中方一中落地，至今已有11所PEER空间驻扎在湖南、广西、贵州、湖北四省的县镇中学里为学生创造一个成长的容器。在嘉年华现场，我们将县镇中学里的PEER空间“复制-粘贴”过来，让每一位伙伴可以看到县中学生在高密度的作息下所迸发的生命力与创造力。
走进PEER空间十年展，如同翻阅一本立体成长日记：新旧照片见证着空间与共创空间的关键角色（挚行者、学生、空间合伙人、项目官员）的共同蜕变。这里不仅有县中学生在校园内开展的可持续行动成果，也有真实的失败故事集等——那些个体故事与直面挫折的坦诚，让成长更有力量！
这十年来，PEER逐渐沉淀下“创造与运营空间”的方法，在本次嘉年华中以“朋辈快闪空间”的方式，复刻呈现了PEER空间的三大功能：学习空间、生活空间与公共空间。朋辈快闪空间属于每一个走入的人。每个个体在这里被看到，自然地发生互动，共创公与私的规则。生活空间里的桌游与不时飘来的吉他旋律带来了放松，学习空间内的图书与研究案例均来自真实的PEER空间，公共空间内支持伙伴发起议题讨论与自由对话……
十年，空间从种子长成大树。体系日益丰盈，支持愈发坚实，而核心始终未变——这里是由无数“朋友”（学生、挚行者、伙伴）共同呼吸、共创意义的“生命共同体”。
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学生追踪研究成果 · 研讨会
追踪研究交流分为三个分论坛同时开展。由追踪研究项目研究员千弘、阿源主讲的分论坛一，为大家带来了关于学生的未来研究。在县中，同学们如何构建关于未来的想象？高考谜底揭开之后，他们将踏上什么样的新旅程？
分论坛二由PEER研究院阿若和研究员子怡分享，她们带来了关于县中学生的网络生活研究主题，理解县中学生线上生活和网络世界，以及和TA们所处生活环境之间的关系。
刘泓从学生个体生活和大家自身经验看大时代的变化为主题在分论坛三中做了精彩的主题分享。
学生追踪研究是PEER于2022年秋季正式开展的自主研究课题“县镇中学生长期追踪研究项目（2022-2025）”，该研究追踪了100余位至少参与过一次PEER项目的县中学生，了解他们在PEER成长图谱相关的多个维度下的表现。
学生参与追踪研究的流程
在研讨会现场，分享者们和观众们一同探讨了关于未来想象的构建：如何平衡抽象理想与具体行动？学校是否应提供更多现实导向的规划工具？在互联网信息过载背景下，如何帮助学生辨别有效职业信息？我们如何理解迷茫？是否应承认“迷茫”为成长阶段的合理状态，而非急于消除？
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这些议题激发了一浪又一浪的深入思考与激烈讨论，如同一束束聚光灯，让县中学生的真实面貌与丰富世界得以清晰呈现。这些多元视角的碰撞与交融，让我们前所未有地贴近了县中学生的心跳与呼吸，真切看见了他们的渴望、困惑与蓬勃生命力。
PEER 开放麦
PEER开放麦活动邀请了七位曾经或现在和PEER的各个项目深度链接的社群伙伴，他们分享了自己的生命故事、PEER经历等等，这些分享像一簇簇闪耀的光点，将现场点亮。
分享者潘怡林分享了自己从挚愿者变成实习生的角色转换故事。她说“我在PEER上大学”，成长的路上离不开伙伴们的一路同行。分享者吴斐分享了自己从县镇考入北京大学，不断反思教育特权的故事。
分享者嘎嘎作为刚刚结束了一个学期挚行者工作的伙伴，为我们分享了她看到的挚行者们的故事。分享者冯雨萱是2025年永顺一中的友毅思导师，她分享了和田野调查相关的故事。她说，田野调查是打开世界的一种方式，但在看到世界的复杂性之后反而非常无力，也许学生们抱着去看看的想法本身就是一种勇气，这种勇气带来了行动的力量。
分享者任慧丽是PEER的新伙伴，也是教育行业的老伙伴。她说“让别人在我的身上看见力量。”她和大家分享了在湖南妇联做讲师的工作故事，作为一个教育者，她知道如何点亮教育的火。
分享者刘行毅是PEER这两年里的同行者，他分享了关于“在光的接力里，看见十年”的教育主题。从一开始自己作为被光点亮的孩子，到现在走向中国乡村的教育行业，他说，山里的花开得慢，但开得很久。
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刘子松校长是PEER理事，也是PEER多年的支持伙伴，他的分享让现场很多人为之振奋。他说，在与PEER同行的这些年里，看到了太多感动的事情。虽然已经退休了，但仍然和PEER有着连接，想知道更多像挚行者、挚愿者在与学生的互动中发生的故事。他说，我们今天做的事情，太有意义了。至于教育的意义是什么，我现在可能给不出答案。但我想把这回答的行动，交给你们。
把PEER空间作为一种方法
今年是PEER空间项目的第十年，在嘉年华现场不仅有呈现关于空间十年的快闪活动，而且多位挚行者齐聚现场，为大家带来了挚行者视角的PEER空间。
十七位挚行者们带来了三场平行圆桌活动，他们分享了通过挚行者的视角了解PEER空间是什么样的？挚行者的工作与生活日常是什么状态？挚行者这段经历给学生和自己带来了什么等精彩话题。
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挚行者们分享的发生在PEER空间中形形色色的学生故事，有的喜悦，有点带着伤感，可无论怎样，一年又一年的挚行者们带着相似的力量走进这里，产生连结，使好的教育发生。正如挚行者平江说的：“种菜与教育同理，它们都需要十几年的养护，而不是追求即时的结果。”
县域学生社区探索行动方案 · 路演
在嘉年华活动中，社探营的学生团队做了关于暑期PEER青年县域社区探索项目的行动展示。本次路演参展共有九个学生团队，其中有六个团队获得了奖励基金。
来自龙胜的李基艳等同学获得了一等基础奖励基金，他们从咖啡店主的创业故事入手，反思了县域就业选择问题，并从青年返乡就业这一方向入手开展了研究。
二等基础奖励基金由两只团队获得。来自正安的叶依楠小组展示了多方协作的智慧，联动居民、商贩和执法部门改善夜市问题。后续，团队会从意识层面发力，呼吁群众守护公共空间、促进相互理解，持续助力夜市治理 。来自龙胜的梁文菲小组研究了特产销售的困境，提出了整合地方资源并保持可持续的行动的方案。
三等基础奖励基金的获得团队有三组，来自江华的毛宇等同学记录了瑶医故事，展现了传统医学的传承与挑战。来自正安的向俊鑫等同学通过公交车上的访谈，呈现县域流动生活的多样性。还有来自龙胜的刘诗仪等同学以城市垃圾分类为主题，提出校园宣传和社区设施优化方案。
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自主沙龙
除了以上的精彩活动，嘉年华现场更迸发着自主共创的能量——十余场由PEER们自发组织的沙龙火热展开！大家围绕共同关心的话题深度碰撞、自由交流，让智慧的流动和联结的火花充满了整个空间！
PEER研究院-SEL课程组发起了“欢迎来到情绪星球”的沙龙活动，现场通过小游戏等方式从科学的角度带领大家认知情绪，感受情绪的力量。
挚行者嘎嘎带来了主题为“藤的生长之旅”的论坛剧场，以戏剧的方式展现了县中学生成长中的爱与伤痛。
PEER服务学校的毕业生向容容发起了”猎头/HR视角下的职业规划“分享，她给大家分享了找实习/找工作的一些技巧和方法，实习工作中的经验介绍等。
此外，还有伙伴们发起的一起跳舞、桌游、深度讨论等等的自主沙龙活动，围绕多元议题深度探讨、热情分享，成为了活动最鲜活的注脚！
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尾 声
短短两天的相聚，满载着老友重逢的欢笑与新识相知的惊喜！在这里，我们真切感受到——“我们都有一大座朋友”！ 思想的自由碰撞，灵感的持续迸发，每个人都在这个温暖的“朋友山”中被点燃也点亮着他人。带着满满的收获与滚烫的期待，我们挥手暂别——亲爱的伙伴们，PEER盛夏嘉年华让我们明年再相聚！
END
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2024年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的38所初高中累计191次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约12950人，参与项目志愿者2247人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
