2019年冬天，PEER怀着对教育的深切关注与期许，开启了第一届空间冬旅人项目。2026年2月6日-12日，第八届空间冬旅人在北京泰康溢彩公益基金会、澳门同济慈善会北京办事处、博世中国、上海睿远公益基金会、北京长林公益基金会、湖南弘慧教育发展基金会的支持下，于湖南省怀化市中方县第一中学如期举行。
来自16所县域中学的99名学生，与挚愿者、工作团队、嘉宾及社群伙伴齐聚中方，通过分苑活动、孵化器课程、空间市集、以及友毅思行动展示等多元活动，在同一片空间中相遇、交流、共同成长。
“在旅人的世界里，
找你的频率！”
01
对话的频率
在魔法分苑中协奏
在冬旅人里，有经典的“企鹅”（P）、“鹰”（E）、“象”（E）、“兔”（R）的分苑制度，我们邀请学生和挚愿者根据自身性格特质与期待加入不同的分苑。
分苑伙伴们从空间的体验者转变为空间的设计者，将一间普通的教室，打造成拥有生命力的分苑空间。
在分苑内，大家共同维护空间运行，在分苑活动中，互动、对话、共振。
鹰苑的窗边有一处小巢
还有聚集的灯光
大家在这里观察彼此
守护彼此
象苑为大家留出空白
留空的花泥上 涌动出
充满创意 灵动的喷泉
企鹅迈着缓慢的步伐
在墙面叙说着小而温暖的事
离别之际 有一只小企鹅
朗诵着诗歌 来告别大家
兔苑的答案之箱
是小兔子安放情绪的洞穴
某些时刻 我偏要说有关系
“多么美好的一晚上，美好的人与动人的故事，铭记。”分苑的留言墙有这样一句话。这里的故事是如此不同，可以沉默，也可以倾诉，可以创造，也可以休憩。在每日的早晨与夜晚，我们都在分苑相聚，如同扎进一个又一个安全且包容的怀抱。
02
探索的频率
在孵化器中跳跃
挚愿者们以“发现附近”与“探索世界”为方向，围绕朋辈关系、文化保育、气候自然、老年与健康等主题，精心设计了12个富有创意与深度的孵化器主题课程。
学生在真实任务中练习协作、表达与反思的能力，并在最后一天以公开展示的方式呈现学习的过程与成果。
“听见所有声音”孵化器里
我们用声音呈现了一些
被忽视的故事
期待这将是一次对话的窗口
“如何优雅反击”孵化器
我们用绘画的方式
呈现情绪对身心的影响
“古村活化设计师”孵化器
设置具有文化特色的打卡点
写文案 拍摄剪辑宣传视频
“安全冲浪指南”孵化器
通过网暴故事剧场演绎
触动着所有在场的伙伴
“你是什么垃圾”孵化器中
设计了一场关于垃圾的展览
“八十岁还会荡秋千吗”孵化器
用毛线包裹的秋千
学生们形容这好像一个温暖的子宫，也许老去就像新生
“辣椒炒肉的不同”孵化器
探讨关于食物的社会史：
人为了“吃得更好”做的努力
并在现场真的炒了一盆炒肉
还有“搭子社交”孵化器，邀请学生充当社交观察员，探索新冒出来的社交方式；“中方的年·我们的年”孵化器，通过基础的口述史方法，倾听年俗背后的真实故事；“少年工程师——水资源危机”孵化器看见日常生活关于“水”的浪费与利用；“What if”孵化器改写从小耳熟能详的童话、影视、课文，发现语言和权力是如何悄悄决定角色命运的；“老去的自传”孵化器探寻更多的人生解法。
期待孵化器课程能启发学生新一年在校园里的行动，在日常校园生活中，认识自己，改变世界。
03
行动的频率
在友毅思中和鸣
在冬旅人里，有一个重要的词语是“友毅思”。
在友毅思展示会上，大家共同去看见，同学们在真实的情境下如何去理解公共问题，如何做出选择，又是如何一步步的把他们的想法去变成行动的。
“我们向校长开展了一次小型行动分享会，将公共事务板上的问题及建议总结归纳，汇报给学校，让同学们都参与到校园的管理中来。”
“我们融合了ACG文化，以傩文化元素为灵感，设计了吉祥物曜羽和曦禾。经过两天的头脑风暴，我们决定编写剧情，为这个吉祥物拍一部微电影，向同学们宣传我们的傩文化。”
“我们在学校的PEER空间开展了龙胜少数民族成人礼体验，同学们通过仪式，沉浸式感受从个体走向社会的身份转变。”
除了友毅思展示会，我们也在现场布置了友毅思行动展览，不只呈现成果，也呈现过程，不急着给出答案，而是邀请更多人进入这些没有答案的时刻。
04
星光的频率
在冬旅人 不断闪耀
很多同学都说，自己不擅长在很多人面前讲话，特别是进入陌生的环境后，就更很难迈出表达自我的那一步。但在冬旅人这样一个共创的场域里，总会发生一些改变的时刻。
城步一中的曾同学在TED公共演讲分享了在冬旅人逐渐接纳自己的过程。“我们身处一个非常包容的群体，我被允许尴尬，被允许犯错，也被允许流露最真实的内心。所以我原谅了那个在热闹中沉默的自己，我开始明白，勇气不是一下子变得完美，而是带着紧张和不安，依然选择开口说话。”
TED里，还有非常多不同生动的体验：互动式的泰国旅人故事；建筑设计对人们生活的影响；小鸟被台风吹得颤栗的画面；对自己当下生活状态的选择；在PEER空间和友毅思活动中里的行动思考。每一个不同的分享，都是一扇神秘的窗，让人忍不住向外推开看看，世界是如何美丽而多样。
[视频内容请看微信原文]
分苑对话的电波、孵化器探索的波段、友毅思行动的频道、中方寻宝的欢声笑语……在冬旅人这座「成长电台」里，共同谱写出少年与世界的初次共振。
新岁已至，愿你们带着这份「调频」的勇气，跟随自己的心声：在新的旅途中，找到属于你的频率。
冬旅人参与学校名单
湖南省怀化市中方县第一中学
湖南省怀化市溆浦县第一中学
湖南省怀化市沅陵县第一中学
湖南省怀化市沅陵县第二中学
湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学
湖南省张家界市桑植县第一中学
湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县第一中学
湖南省邵阳市城步苗族自治县第一民族中学
湖南省邵阳市绥宁县第一中学
湖南省永州市江华瑶族自治县江华第二中学
湖南省永州市蓝山县第二中学
湖南省岳阳市平江县第一中学
湖北省京山市第一中学
广西壮族自治区龙胜各族自治县龙胜中学
广西壮族自治区龙胜各族自治县龙胜中学龙腾校区
贵州省遵义市正安县第二中学
致谢
湖南省怀化市中方县第一中学
挚愿者与工作组：
刘晓姝 吴冰雪 陈铖 陈思楠 陈湘 崔晴 邓健平 丁娅琪 杜钰滢 冯蕊 甘思昱
龚玉廷 何莲洁 胡姝颖 黄可心 蒋慧惠 孔令菲 李晓玲 李延程 李杨 梁轲
梁芷馨 刘明雨弦 刘湘茹 潘典 芮朝辉 孙杭 孙雨晨 谭若溪 王嘉欣 王旻若
王翕佳 吴孜越 肖阳冉 熊洲 徐迟 薛红冰 晏玉婷 杨陈敏 杨欣怡 于穰默
张金银 张润泽 张子琪 赵宇欣 周京燕
所有冬旅人参与学生与社群伙伴
2025 空间冬旅人
项目介绍
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「空间冬旅人」是PEER毅恒挚友的经典寒假项目，始于2019年。
项目面向高一、高二的学生开展，回应县镇学生在高中阶段的人际交往与课外学习需求。它让来自不同学校的学生在同一片空间中相遇、互相认识、共同成长，并通过丰富的素养培育活动，帮助他们建立自信、发展友谊。
挚愿者们以课程导师和协作者的角色参与其中。他们在策划与带领营地活动的过程中，不仅深入了解中国城乡教育的现实与多样，也重新理解教育的温度——理解人与地方、文化与个体之间的联系，在陪伴中反思自我，在共创中看见彼此。
战略资助方
项目支持方
合作方
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2025年8月底，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的40所初高中累计213次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约14418人，参与项目志愿者2486人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
