挚行者手记
WE ARE PEERS
PEER
空间
高考前一天，高三的学生们在空间里录视频。其中一个问题是：你在桑植一中最大的收获是什么？他们问完，也反过来问我。转眼做挚行者已经一个学年了，我最大的收获是什么？
那天天空很蓝，云很白，空间里断断续续飘着学生们真挚的歌声。我想了想，回答她：大概是“开始的勇气”吧。我以前总觉得，什么事都要准备好了才能开始。但在PEER这一年，我慢慢明白，可以先开始，在开始的过程中慢慢准备。
25春桑植一中挚行者 · 任锐
我们的作品
01
先玩起来
有一次我组织学生们在校园里写生，主题是“捕捉一个让你觉得美的瞬间”。路过的男生觉得有趣，就一直跟在我们旁边看，但始终不敢自己拿起笔。我们一边在校园里散步一边聊天，我问他为什么不愿意试试。他说小时候上过绘画班，画伤了，觉得自己的特长不在这里。我听了有点难过，可心里又存着一丝侥幸——他愿意一直跟着，总归是有点兴趣的。我默默等一个时机。
那时候春色正好，草木刚吐新芽。他走到一棵柳树前，忽然停下来，很兴奋地跟我们说，你们看，春风吹着杨柳，下面小湖正好倒映着一片绿色，这是他觉得校园里最美的地方。说着他拿出手机对着杨柳和小河各拍了一张照片。我抓住这个瞬间，问他：“你觉得这一刻美吗？”他说当然美。我顺势问他：“那你愿不愿意把这两张美丽的照片合二为一呢？”
他以为我要教他PS。我说不是，我只是觉得，画画也可以像拍照——把你脑子里看到的景色“拍”下来。拿起笔，和按下快门是一样的。
他半信半疑地拿起了笔。过了一会儿，到作品分享环节，他特别高兴地讲起自己对画面的小巧思，还说这是他“拍过最好玩的照片”。
有一个周六，我们原本计划去采访一位算命先生——他是桑植一中最早的毕业生之一，退休后全职研究《易经》。我们准备好了采访的问题都准备好了，每个人都有明确的分工，一切就绪。正要出门的时候，我们不约而同地抬头，发现今天的阳光实在太好了。
“计划有变，先晒会儿太阳吧！”
就这样我们让树叶的影子落在皮肤上，像阳光在身体上画画。我们去抱不同的树，感受它们的手感——有的树皮很粗粝，抱起来不太舒服；也有的刚好被太阳晒得暖暖的，是一棵很热情的树！
话说，最初的活动主题是什么来着？没有一个人因为计划被打乱而不开心。大家就这么即兴地去感受生活，享受今天是个好晴天。
“青是春的底色”绘画活动
02
在琐碎里闪烁的光
上个学期很长一段时间里，我和学生的关系都挺平淡的。但时间是个很神奇的东西，即使我们不怎么说话，因为经常见面，也会慢慢变得信任和熟络。
平时聊天的时候，我总爱和学生安利学校对面那家烧鸭饭。每周六办完活动，我必须去吃一碗，不加辣椒。一来二去，我和烧鸭饭的老板已经达成了默契：周六晚上一到点，我就会自动刷新在店门口。这学期有几天，那家店因为装修停业了。我跟学生抱怨，说这周六吃不到烧鸭饭了，好沮丧。
没想到就是这么平常的一句抱怨，有个学生记住了。周六早上，他带给我一个饭盒。我打开一看，是他自己做的啤酒鸭。
那一刻我觉得，朋辈空间这个名字真好。挚行者和学生之间，就像朋友一样。我会记得他们的生日和喜好，他们也记得我特别爱吃烧鸭饭。
学生做的烧鸭饭
这个学期还有一个晚上让我特别难忘。那天的活动主题是“想象中与现实中的自我”。大家对这个话题的表达欲特别旺盛，画到很晚还没结束。
我们几个人围坐在桌前，每个人都在专心画自己的画。偶尔有人聊两句：“我把自己想象成四叶草的绿色，随着风摆动。”“我想到的是小时候在纸上随意涂鸦的样子，那时候最自由。”
那天的歌单也是你一首我一首拼在一起的。播到自己喜欢的歌，就忍不住跟着哼；播到别人的歌，也会夸对方品味好。有个学生第一次用油画棒和刮刀，她兴奋地跟我说，原来画可以是“立体”的。另一个学生说，这是她第一次静下心来，用一幅画的时间去好好看自己——想象和现实之间到底隔了什么。
我一边享受着这个平和的夜晚，一边在心里惊叹学生的创造力。听他们分享的时候，也让我重新思考自己。
想象中的自我
2026秋季挚行者招募计划
预计招募人数：10人
招募周期（截止至2026年7月25日）
第一轮招募 2026年6月10日-7月3日
第二轮招募 2026年7月4日-7月25日
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工作职责
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- PEER空间日常运营（每周五天，每天8小时，保障空间的干净整洁，正常开放）；
- 完成PEER空间项目的基本工作（工作例会、行政报销、材料归档、在地项目协调沟通等）；
- 结合学生需求、各类节日和个人兴趣等，进行活动的策划和落地，打造丰富的空间文化与氛围；
- 组织、赋能和引导“PEER空间学生管理委员会”共建PEER空间；
- 发掘并支持更多学生在空间进行兴趣主题、可持续公共议题的自由探索和学习行动。
我们希望你
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- 和学生们平等相处，认可PEER空间的理念；
- 具有职业精神，有能够及时有效地完成工作，有责任心，对目标保持善始善终的负责态度；不限学历、专业、背景，有工作/实习经验者优先；
- 能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情景，理解PEER工作人员项目推进需求；
- 坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好对服务对象进行价值评判；
- 有协作精神，尊重开放，包容多元。
PEER的支持体系
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- 培训支持：挚行者会经历1个月的线上共学、10天的线下培训和在地见习。此阶段帮助挚行者熟悉PEER项目体系和县域语境，并建立挚行者的朋辈支持体系；
- 多角色支持：除了PEER空间工作人员对挚行者的工作支持外，还有“项目督导”以线上经验分享和“一对一”咨询的形式支持挚行者日常工作和挑战；
- 项目经验支持：PEER空间有丰富的往期知识材料支持挚行者在地工作，包括各类往届活动设计资源库、图书推广书单、主题活动案例、挚行者工作手册和管委会工作手册等。此外，PEER空间的200多位往期挚行者也会随时为新挚行者提供经验分享；
- 复盘和反思：在挚行者服务期内，PEER设计了中期项目复盘交流和结项复盘交流，帮助挚行者梳理经验和反思成长；
- 生活支持：项目为挚行者提供学校内住宿；生活补贴2500元/月；报销参与项目往返交通（硬卧标准）；
- 其他：连续服务两个学期的挚行者，我们将提供一个月的假期津贴（假期时发放），1000元的学习基金（第二个学期使用）。
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2025年8月底，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的40所初高中累计213次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约14418人，参与项目志愿者2486人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
