挚行者手记
WE ARE PEERS
PEER
空间
龙胜是一个山城，桑江穿行而过，周围环绕群山，小学中学高中都建在山坡上，似乎这边的学生非常适应爬坡这件事，而PEER空间在综合楼二楼，也是需要从校门口一路爬楼梯上来。空间像是一个中转站，一面是高一高二的教学楼，另一面是高三的教学楼，PEER空间可以通向两边，学生们也常常会经过。在这个意义上，空间像是一个流动的场域，所有人都可以暂时停留，所有人都可以随时抽身离开，每个人都可以在这个小小的空间中寻到某种安慰或乐趣或他们想寻找到的任何。
26春龙胜中学挚行者 · 璩蕾
一个傍晚，学生们在空间各自做着自己的事
01
山坡上的学校
晚上从空间出来看到晚霞和伫立的樟树
我想起来第一次来到龙中，惊讶上山的陡坡，每次爬到拐角处就开始大喘气，我想是因为自己锻炼太少，最初的一个星期懒得下山，周末会窝在宿舍里。渐渐熟悉之后反而每个周末都要出门几次，我喜欢出了宿舍区的闸门右拐走楼梯上下山，那样可以不用上下坡，于我来说比较轻松。
我很喜欢那段路的风景，走到一半的楼梯处，有一把看起来摇摇欲坠的椅子倚靠着墙壁，旁边的民房上贴上了危房告示，天气好的傍晚我会坐在这里看书，抬头看就是远山和晚霞，正前方的民居连成一排，一些窗台上种着鲜艳的花，中间穿插着狭窄的楼梯，最顶上开了扇门，再往上是楼顶，只有这么高了。
我坐在破旧的靠椅上，看着黄昏中存活了八百年的樟树树冠在顶端浮现，前方有面红旗在风中飘摇，无数个当时汇聚起来，成为一种回忆的此刻，这些画面我仍然感觉清晰。
有一次中午下坡去吃粉，吃完了我还是要绕回上山的楼梯处，从广场上楼，走到樟树旁，我总是经过这棵树，很想抱抱它，奈何它周围围了一圈灌木，我想应该是为了保护吧，总之让人不得靠近。
这是我在龙胜最喜欢的一颗大树，有种永远伫立的安心感，每次从下面的楼梯处抬头总是满眼的绿叶交错着，彷佛世界本该如此。
继续往上，我庆幸自己走了右侧的楼梯，在长了黄色花朵的已经废旧了的屋瓦前碰到了一个女生在遛小猫，她看到我之后把小猫从地上抱了起来，我说“小猫好可爱，可以拍张照吗？”她同意了，接着说小猫很爱出来玩，但是又怕人，每每听到脚步声靠近就开始警觉起来。哈哈所以是我吓到他了。
02
链接的时刻
学生们写下的对PEER空间的感受
一切从头开始的话，我想到最初来到空间的时刻，打开门就有一股潮湿的气息扑面而来，白天都必须要开灯才不觉得昏暗，木质的可拼接桌子把空间区隔开来。正对着门的是一面墙一样的玻璃，然而日光只有在傍晚才有机会透进来一些，随后陷入黑暗。
两块竖立着的白板原本是可以自由拉开的，但我们到时尝试了一下发现无法移动，任由这两块板子敞开，里面显得更加黯淡，再加上黄色的灯光，直觉这边很适合安静地阅读。但左侧的电脑和中间写的桌游区似乎破坏了整体的氛围，从左侧上楼梯，上面有个小阁楼，如果没有人的话是很安静的，适合睡觉和办公的地方。
空间放映活动
刚来到空间，Y同学最先积极的向我打招呼，“你是新来的挚行者吗？我应该怎么叫你。”这时候我在想原来挚行者都要有一个外号，我立马想到了，曲曲，和姓氏同音，非常好叫又显得比较亲切。后面我了解到原来Y同学是友毅思的社长，经常会在空间开小组会议，于是慢慢地会先和友毅思的学生们先熟悉一些。
不知为何，龙胜这边友毅思非常活跃，有传承了好几届的项目，学生们也会积极地寻找想要加入的高一新生，但我在的时候是春季学期，招新工作基本告一段落，没能看到秋季学期招新的盛况也是有些遗憾。
学生在开友毅思小组会议
延续时间最长的是历史文化组，由于龙胜是少数民族聚居县，我在县城游走时会发现很多关于少数民族的元素，桥上刻着苗瑶侗壮汉，沿着桑江边一直往前走，经过南门风雨桥，也有这样的石刻。无处不在的铸牢元素，恍惚间好像回到了某个地方。
侗族的鼓楼在江边伫立，北岸的揽胜楼则融合了各民族的元素，我和学生们在做他们项目调研的时候一起上去过，一层层从狭窄的楼梯往上，空无一人。据说原本是为招揽游客，宣传当地民族文化而设，然而如今已经是空空荡荡。
上到顶楼，从远处看倒是可以从高处欣赏四面环山的县城风景。在此处没有发现可宣传的点，同学们又一起去往了南门风雨桥旁边的一家民族服饰店，店里面有各色民族服饰，苗族、侗族、瑶族、壮族等等。店主是侗族人，拄着拐杖走到店里，我们聊了一个多小时，我在聊天中感觉店主的个人生命故事或许比服饰本身更动人。
空间创作活动
L同学几乎每天都会过来，开始的时候叫我老师，后面直接叫我曲曲，来的时候会打招呼，走的时候会说曲曲再见，感觉像是非常活泼的女生，但某些时候又很安静。
在空间里，我会倾向于更关注偏安静的学生，好像沉默本身就是一种说明，很多时候其实被动的学生是很难被看见的，更积极主动的学生往往更受青睐，不论是在学校里还是在大的社会里。
在空间常常和主动和我聊天的学生我会更了解，也会下意识记住那些更熟悉的人。当我违背这种直觉的时候往往是一些细微的时候，我会向一些爱阅读的学生推荐书，她们在还书的时候我问起阅读感受，她们会说很好看很感动，让我再推荐一些书给她们。我还记得有个非常爱看电影的女生，几乎每次空间放电影她都会提前来，问我“曲曲什么时候放呀？”她总是会坐在沙发上侧着头看向投影仪，看得很投入。在这些微小的时刻我会感受到幸福。
PEER空间欢迎每一个人
2026秋季挚行者招募计划
预计招募人数：10人
招募周期（截止至2026年7月25日）
第一轮招募 2026年6月10日-7月3日
第二轮招募 2026年7月4日-7月25日
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工作职责
WE ARE PEERS
- PEER空间日常运营（每周五天，每天8小时，保障空间的干净整洁，正常开放）；
- 完成PEER空间项目的基本工作（工作例会、行政报销、材料归档、在地项目协调沟通等）；
- 结合学生需求、各类节日和个人兴趣等，进行活动的策划和落地，打造丰富的空间文化与氛围；
- 组织、赋能和引导“PEER空间学生管理委员会”共建PEER空间；
- 发掘并支持更多学生在空间进行兴趣主题、可持续公共议题的自由探索和学习行动。
我们希望你
WE ARE PEERS
- 和学生们平等相处，认可PEER空间的理念；
- 具有职业精神，有能够及时有效地完成工作，有责任心，对目标保持善始善终的负责态度；不限学历、专业、背景，有工作/实习经验者优先；
- 能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情景，理解PEER工作人员项目推进需求；
- 坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好对服务对象进行价值评判；
- 有协作精神，尊重开放，包容多元。
PEER的支持体系
WE ARE PEERS
- 培训支持：挚行者会经历1个月的线上共学、10天的线下培训和在地见习。此阶段帮助挚行者熟悉PEER项目体系和县域语境，并建立挚行者的朋辈支持体系；
- 多角色支持：除了PEER空间工作人员对挚行者的工作支持外，还有“项目督导”以线上经验分享和“一对一”咨询的形式支持挚行者日常工作和挑战；
- 项目经验支持：PEER空间有丰富的往期知识材料支持挚行者在地工作，包括各类往届活动设计资源库、图书推广书单、主题活动案例、挚行者工作手册和管委会工作手册等。此外，PEER空间的200多位往期挚行者也会随时为新挚行者提供经验分享；
- 复盘和反思：在挚行者服务期内，PEER设计了中期项目复盘交流和结项复盘交流，帮助挚行者梳理经验和反思成长；
- 生活支持：项目为挚行者提供学校内住宿；生活补贴2500元/月；报销参与项目往返交通（硬卧标准）；
- 其他：连续服务两个学期的挚行者，我们将提供一个月的假期津贴（假期时发放），1000元的学习基金（第二个学期使用）。
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2025年8月底，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的40所初高中累计213次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约14418人，参与项目志愿者2486人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
