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品牌蜕变：从夏令营到服务-学习体系
十八年来，“挚行伴夏”经历了从一场夏令营到一个深具影响力的项目的成长，这个过程也正是PEER服务-学习体系不断完善与扩展的过程。PEER团队在实践中逐步构建了独特的服务-学习体系，并成功应用于多个项目，促进了服务、学习与反思的深度融合。包括但不限于在线上学习阶段围绕县域教育、社会议题、教学方法等主题开展共同学习，通过提供交通、建筑、文化风俗等多类型抓手，引导挚愿者进一步认识县域的方法；在项目过程中提供持续的督导支持和反思交流，帮助挚愿者快速理解、适应并回应县域学生需求，形成有效的教育互动和服务实践的方法。逐渐成熟的PEER服务-学习体系也将进一步引导挚愿者在实践中提升社会洞察力，反思自身成长，深化对公益教育的理解。
基于这些丰富的经验和成果，2025年，我们决定将「挚行伴夏」由一个夏令营项目名称升级为PEER毅恒挚友“服务-学习体系”的核心品牌，用于支持暑期县域教育公益实践活动，主要包括：挚友夏令营（SP-W）、少年E计划（SP-E）、高三后人文实践营（SP-C）。
「挚行伴夏」品牌下设的所有项目都将贯彻服务-学习理念，结合线上课程、线下培训、实践督导和反思交流，全流程支持挚愿者明晰学生需求、优化服务方式、督导反思成长，不断拓展挚愿者对公益教育、服务实践与社会公共问题的认识和理解。
连接、陪伴、包容
左侧的图形由四个紧密相连、携手向心的人形符号组成，象征着同行、合作与支持，就像挚愿者与县中学生在服务-学习体系中彼此陪伴、共同成长。图形的开放环状结构，不仅代表着持续学习、循环赋能的PEER体系，也寓意着挚行伴夏18 年来的坚持与创新——始终扎根县域教育，不断拓展新的可能。在连接中彼此支持，在陪伴中共同成长，在包容中激发更多可能。
品牌矩阵：
「挚行伴夏」品牌目前包含以下项目：
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挚友夏令营
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少年E计划
- 社区探索研学营：高三后人文实践营
挚行伴夏十八年成长回顾
服务-学习体系介绍
PEER 服务-学习体系是一种体系模块化的教育模式，包含挚愿者成长体系与服务-学习课程体系一横一纵两大体系：
1.PEER挚愿者成长体系培养服务者的公共意识、在地意识、人文素养、朋辈合作与持续成长能力。体系包含预设、计划与调研、行动、总结与展示四个阶段，并以反思学习贯穿其中，逐步引导服务者建立服务-学习观念，深化学习体验。
服务-学习课程体系与挚愿者成长体系相互作用，灵活调整，确保满足不同项目需求，促进参与者成长并产生积极的社会影响。
PEER 服务-学习体系四要素
1. 服务：以被服务者的需求为导向，结合服务者的专业背景策划并实施具体服务活动。
2. 学习：在服务过程中习得知识、技能，并增强社会问题的理解能力。
3. 反思：通过持续的反思深化学习体验，将实践经验转化为个人成长。
4. 督导：从技术、文化、权力和知识重构四个层面支持服务活动的实施和参与者的学习成长，确保服务-学习过程的有效性和可持续性。
剩余完整内容可见官网报告：PEER服务-学习体系行动研究：2024挚行伴夏2.0版
2025挚行伴夏新旅程：项目介绍
在这个充满机会的夏天，我们诚邀过往的Alumni回归，继续投身于服务与学习的旅程；同时也欢迎更多认同PEER理念的新志愿者加入我们，一起书写更有意义的成长篇章。
详细报名信息和项目内容，敬请关注PEER毅恒挚友公众号，期待与你一起同行，开启这个充满意义的夏天。
自 2014 年起，PEER 便在弘慧乡村训练营中担任咨询支持角色，并共同研发“弘慧班”课程，同时探索适合弘慧学子的短期营地模式。
基于多年探索经验，2023年挚友夏令营正式单独立项，通过弘慧社文化建设、社区探索、生涯规划等板块，促进了弘慧学子在学业、社会认知及个人成长方面的提升。
2024年7月挚友夏令营再启航，服务了600名弘慧学子，实现了初中升高一阶段弘慧学子的更大范围的覆盖。
2025年，挚友夏令营将在之前的基础上，不断优化，蓄势待发。
参与学生：初三毕业学生
培训地点：长沙
项目地点：桑植一中、沅陵一中、安乡一中、蓝山二中、平江一中、通道一中、溆浦一中、永顺一中
挚愿者招募人数：85-90人
项目时间：7月中下旬
活动期间将举行专业认知和志愿填报的相关指导，助力毕业生们完善大学专业的认知和选择。除此之外，E计划通过各类社团和集体活动致力于还原真实的大学体验，支持学生以更积极、更具自我觉察和目标感的状态进入到大学阶段。
在2025年，少年 E 计划将在武汉和长沙同时开展，覆盖更多学生，让更多县域毕业生在进入大学前获得充分准备，以更加积极、具备目标感的状态迎接新的人生阶段。
参与学生：县中高三应届毕业生
培训地点：长沙
项目地点：长沙/武汉
志愿者招募人数：30人
项目时间：6月中旬
该项目将依托PEER空间，围绕本地人文历史和社会问题展开青年参与式行动研究（Youth Participatory Action Research, YPAR）。在挚愿者的带领下，学生将深入县域，通过调研、访谈和社区活动，提升社区公共问题感知力与批判性思维。同时，学生将在志愿者的指导下探讨社区问题，共同策划并测试行动方案原型，从而实现从认知到实践的转化。
PEER期待，学生能够在项目中深刻思考自己与团队、自己与社会的关系，了解社会发展过程中面临的挑战与机遇，并通过实践找到解决问题的路径。
PEER还将设立“行动基金”，为学生在各地开展的小微公共行动提供资金支持，延续项目成果，推动更多公共行动的开展与落地。
参与学生：县中高三应届毕业生及大一大二学生
培训地点：未定
项目地点：中方一中、龙胜中学、城步一中、正安二中、绥宁一中
挚愿者招募人数：30人
项目时间：7月中下旬
结语
十八年陪伴，今夏再出发。感谢每一位参与者、挚愿者和合作伙伴的支持，与PEER共同书写这段充满温度与力量的旅程。今天，我们站在新的起点，带着初心与梦想，开启品牌的全新篇章。
感恩相遇，未来可期。
请继续关注我们，了解PEER的最新动态，与我们一起让服务-学习走得更远，让更多县域中学生开启关于教育的更多可能。
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2024年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的38所初高中累计191次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约12950人，参与项目志愿者2247人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
