两个月前，从桑植站下车看到眼前的景象，我脱口而出好辽阔的感慨。山远远的，翠绿色，对我来说是充满未知的事物。
后来的两个月里，我总是看这一排山。早晨，太阳会山顶爬上来，天气不好的时候，这些山就隐在云里。我不知道自己是否曾经路过那一排山，它更像一个符号，它的意义不由人赋予，它只是它。
24秋桑植一中友毅思导师：高燕茹
重回高中，被勇气和热情包围着
学校艺术节在进校的两周后。有同学表达了延续去年在小舞台举行随舞的想法，空间里也堆了一些暑假活动时的遗留物资，因此，决定在艺术节期间组织随舞和义卖两个活动。
随舞小队和义卖小队组起来后，小组成员各自开始了剪音乐、整理物资的工作。随舞的小舞台和义卖的摊位都设在银杏大道上，艺术节期间天气很好，音乐响起，同学们在欢呼声中跑向舞台，自信大方或是古灵精怪；义卖小队喇叭里传出“声援天下”的响亮口号……如此种种让我生出还能这样的感慨。
同学们的热情深深感染了我，在一中，同学们的上课时间反而是我的自由时间。意识到我正在做自己理想的事的那一刻，我正在高二楼下的通知栏里贴宣传海报，跑回PEER空间的路上，我感觉自己自由得像学校里的游魂。
“在地”和“在场”：看见当下的生活
我期待的教育是提供土壤，学生可以自由地生长，长成自己。而这一切的前提是学生被看见，他的生活被看见，能在每一个当下认真生活。
出发桑植之前，在洋海塘一个桂花味的下午，我对“在地感”一时无从开口，有位伙伴告诉我，我不知道你会怎么做，但我知道你能做好。回过头来问自己是否做到，虽然存在遗憾，但我在学生那里听到了很多声音，面对面地遇见了很多人，也看到了很多种生活。
在一些学生来找我倾诉的时刻，我感受到学生沉浸在过去的痛苦和对未来的担忧中。作为真的上过大学的人，很难信誓旦旦地说出上大学就解放了这样的话，但是，是否存在另一种可能性，不将当下的生活作为只能忍受的存在，而是理解它、接纳它、超越它。
《悉达多》的最后一章里写：世间的每一瞬间皆为圆满。如果真的存在圆满，那么这个圆满也必然包括整个过程。也就是说，学生现存的苦恼和不足是可以被看见、被接纳、被允许存在的，这不妨碍为当下的自己感到快乐。
当然，还有一些在这之外的思考。在高考对于改变命运如此重要的前提下，县镇学生也可以活在当下吗？作为多了几年成长经验的县镇学生，我的感受是，过往经历也是确认“我之为我”的一部分，正是对当下的真切认知提供了得以改变的可能。
在行动中看见自己的力量
PEER的存在为同学们提供了看到自身力量的机会。护苗行动与乡村学生共同进行设计的团体活动、解答初中生疑惑的时候，我不知道他们是否是看到了曾经的自己，但在活动结束后期待下一次活动的时刻，我知道成员们看到了自身的力量。
在火花行动的月经知识科普讲座中，我也看到小学生们在行动组同学影响下对月经话题的接纳。在互动环节，有个女生两次想举起手，但都在稍稍举起后又放下了。在问到谁目前来了月经时，她高高地举起了手。这个名叫火花行动所落下的星星点点，在小学生心中种下了认识自己的火苗。
在友毅思小组的活动中，我最大的感受是异常顺利，就好像预先的担忧都有些多余。在问题出现时，相应的解法也随之出现。
在和乡村学生的书信往来中，开始的只收到个位数的信件，但截止日期前两天，在小组成员的动员下同学们的信件如雪花一样飘来，装满了放置信件的纸盒。临近出发前下起了小雨，又恰逢当天家长会，学生结束时间不确定，但小组成员请假赶来，活动也转移到了室内场所。
这些顺利无法简单归结于幸运，因为在这之前，护苗行动组的同学们曾反复推敲行动计划、火花行动为乡村小学女生科普月经知识，在出发前反复推敲语句和动作、有风小院组长数次来空间商讨、流浪动物天使小组手写下每一张卡片……
主动的行动必然伴随着不确定性，但也正因此得以生长。
给桑植的故事画个逗号
写完结项证书，开完最后一次大例会，恰逢周假，在几位伙伴自行组织的一场小小的欢送会上，同学们给各个小组颁了奖，给PEER空间送上了桑植一中“最舒服、最受学生欢迎、最有魅力”的称号，我也喜提“麻辣女兵”。
很高兴在桑植的故事里也看到了延续性：火花行动的同学在班级演讲中继续支持性别平等，与初中生的信件还在继续传递，有伙伴在初中生笔友的盛情邀请下准备去见这些可爱的朋友、还有因为怕断了联系做出做一辈子好朋友的承诺……
我知道有的联系也会因为距离戛然而止，但我会记住许许多多的时刻：撑伞回宿舍的路上的交流、说自己下学期还会继续参与的时刻、顶着小雨在校门口解决午饭的时刻、采访完出门后纷纷说自己好紧张的时刻、每一次来空间探讨下一步行动的时刻；我还会记得下课跑来空间安静读书的同学们；在预备铃响后仍将棋放归原位的同学们；以及在最后的课间里，害羞却郑重地祝我前程似锦、工作顺利的伙伴们……
这些经历也组成了我生命的一部分，它给了我勇气，让我不要担心前路，主动谱写和迎接自己的人生。
友毅思导师招募周期
招募期
2024年11月20日-2025年1月15日
第一轮：11月20日-12月6日
第二轮：12月7日-12月27日
第三轮：12月28日-1月15日
（每批次招募结束后5天内完成审核）
我们期待的申请人
共同特质
职业性：具有职业精神，能够及时有效地完成工作，对目标保持善始善终的负责态度。
共情能力：能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情境，理解PEER工作人员项目推进需求；深刻理解他人的境遇；共情教师学生工作人员其一。
协作精神：有协作精神，尊重开放，包容多元。
反思精神：在工作中以平等、尊重、开放、多元、包容的态度应对不同关系与情况。
加分项
有一定的阅读推广、公共倡导或运营经验；
坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好区别评判；
价值中立，沉稳不偏激；
表达顺畅，叙事条理清晰，不浮夸；
身心健康，能够适应县镇环境长期生活或过往经历中有对陌生环境的适应能力or自我关怀自我调节能力。
答疑请添加小P（peer0101）
备注「长期志愿者招募」
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项目资助方
博世集团是一家创新的技术及服务供应商。博世在中国生产和销售汽车零配件和售后市场产品、工业传动和控制技术、电动工具、安防和通讯系统、热力技术以及家用电器。博世（中国）投资有限公司是罗伯特•博世集团的全资子公司，创立于1999年，也是博世在亚太地区最大的区域性总部，负责管理、发展及协调博世在中国的所有投资和生产业务。截至2023年12月31日，博世在中国经营着63家公司，销售额达1390亿人民币，博世在华员工近58,000人。
2011年，经博世集团批准成立博世中国慈善中心，由其来系统地来运作博世在华的所有公益慈善项目和协调企业志愿服务资源。成立至今，博世中国慈善中心始终秉承着“博爱天下、世行善举”的核心理念致力于支持溯教育本源、赋贫者自助、促公益发展及助社区建设四大核心领域。截至2023年底，累计捐赠1.92亿人民币，携手184余家公益伙伴一起实施了超过了291个公益项目，覆盖了30个省级行政区，受益人数超过120万人次，共同推动了8个联合国可持续目标。有关博世中国慈善中心的更多信息，请访问博世中国慈善中心官网。
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PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2024年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的38所初高中累计191次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约12950人，参与项目志愿者2247人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
自2020年起，PEER友毅思校园可持续行动计划面向PEER所服务的湖南、广西、贵州等县中学生开展。该项目围绕可持续发展议题，进行学生团队孵化，支持学生个人成长，提升县中学生对公共议题的感知意识及行动能力，培养学生社会公共服务意识。至今已有2000余位学生完成可持续行动挑战。
