可持续游学是为高中生所设计的体验式游学项目，带领同学们走进城市中的人、自然与社区。游学包含可持续机构参访、可持续课程、城市调研和微小行动等板块。我们将通过参访交流、对话讨论、行动想法共创等方式支持参与学生落地一个可持续主题的微小行动，甚至后续能前往县镇农村或回到自己所在的学校与社区发起更多可持续公共行动。
在2024年夏季的可持续游学的参访交流和课程阶段，学生和导师走近了成都这座城市中的人、自然和社区，体验联合国可持续发展目标（SDGs）如何通过服务/社会设计落到本地的社区，呈现出多样的、年轻的、好用的可持续发展解决方案。
通过实地参访，学生能对比不同社区的案例，从而理解除了相似的技术手段，每个案例所具备的条件和对应的策略各有不同，并借助社区可持续转型的框架，对改变是如何发生的产生系统性的理解。在行动阶段，同学们将来到贵州正安县，把所学应用到县域的场景，在实践中进一步加深对社区可持续转型的感知和认识，探索可持续生活的可能性，与可持续发展的网络连接、共振。
在可持续主题桌游中创建美好家园
你心中的理想家园是什么模样？
青山绿水、安居乐业的世外桃源还是老有所终、壮有所用、幼有所长的大同社会？在当今条件的制约下，我们该如何创建我们的美好家园是一个值得深思的问题。
比起爆炸的无限发展的“J”型曲线，“S”型曲线要更加贴合实际。土地，人口和资金成为了我们在桌游中考虑的基础，在人口和资金都相同的情况下，因为可建造建筑等限制条件的不同，创建的家园大相径庭。除文化、经济、政策外，创建者的不同决策也会影响城市的建设、社区的发展。
可持续桌游复盘和分析
外出探索：寻找城市里的可持续痕迹
寻找成都的可持续痕迹，街道两旁的梧桐树，墙上的爬山虎，沿途的花坛都向我们展示成都的环境可持续。
寻找城市中的景观，熊猫塑像出没于各个角落，古城墙仍立于原处，川剧馆中传出铿锵有力的曲音，这是独属于成都的文化可持续。寻找可以支持城市系统运转的要素，社区便民服务让人宾至如归，法律政府机关让人肃然起敬，巷子里商铺林立让人目不暇接，成都在向我们表达着经济可持续。
同学们在外出探索和复盘总结
参访交流：感知空间布局、看见SDGs形成的实践
来到天府社创中心，我们感知空间布局，思考SDGs的理念，探索你我他的故事。空间中琳琅满目的图书馆由市民捐赠的图书搭建，流动女性青年就业支持项目(Her Skill Her Power )与她共创美好未来，帮助女性寻找方向，提升技能，增长视野。
可持续社区的串门计划犹如一颗种子播撒在成都的每一处，让每类人群都有参与感。游走于可持续的宣传空间中，我们看见各种相关活动的开展成果，看见各个年龄阶层的人安静的自习阅读，看见舒适的场所环境，也许这也是美好家园的样子之一。
在善淘慈善商店，游学小组跟老板了解慈善商店的运营模式：捐赠的东西重新估定价格上架售卖给需要的人，卖不掉再进行捐赠。商店也专门为捐赠物品的儿童开设“一日店长”的活动体验。
同学们在社创中心参观社会创新组织的可持续展览
课程板块：可持续案例分析与冰山模型
当12年前的案子拿到现在来讨论，我们又会用什么样的答案来回应呢？广州2012年爆出的垃圾菜事件让我们都大吃一惊。从各个角度去看待这件事加以说明，思考为什么会成为社会热点。在辩驳和思考中，我们听到了人性，听到了利益，还听到了教育。
我们因为身份，文化，地域，年龄等各个因素的影响，总有看得到和看不到的，往往看到的很多都是冰山一角，从发出一问开始，逐渐析问题、探原因、究本质、提建议，最后认识到关于此问题，从不同的视角出发，我们究竟可以做些什么。在小组探究中，我们会发现很多的社会问题，一步步地向答案走进。
分两个小组讨论制作“冰山模型”结构图
进入社区：在玉林和兴蓉的街头走一走
在成都的玉林社区，可持续生活随处可见。刚踏入其中，我们注意到了民谣音乐节，有不少人是被赵雷的一首《成都》吸引过来，想看看当地的街区和巷子。慢慢深入社区内部，大爷们在下象棋，大妈们遛狗逗猫，阿姨们在带孩子，欢声笑语跨越各个年龄段，每个人都有着自己的活动中心。
之后我们来到岩羊手工商店，英国奶奶瑞秋来到成都这样一个包容的城市，她退休后从医疗业到慈善业，将出自各个国家残障人士等特殊人群的手工制品汇聚在此，提供平台帮助他们增加收入的同时体现自身价值。上千个的作品是上千个故事，小小满足人们对未来生活的美好愿景经济可持续在此体现。
来到兴蓉社区中，是敏子姐从一个社区的营造者到社区规划师的分享，她不是单纯将一份设计落地，而是回归到社区当中，与当地的居民沟通交流想法，出现问题的时候慢慢摸索，提供不同的解决方案，协调好与当地居民的关系，与他们联动共建，维持好社会可持续；顽童绿地项目的进行，将一些不起眼的小角变成生态绿洲，实现生态与社会的双重可持续。
最后，我们探访了不弃•升级再造中心，这里是鹏鹏践行可持续理念的又一战场。他坚信，每一次尝试都孕育着新的机遇，从成都根与芽的起点出发，他逐步深入可持续领域，将环保理念通过社会组织的力量广泛传播。在这里，装置艺术、行为艺术、改造与回收等创意活动层出不穷，他们围绕废弃物利用这一核心，不仅赋予了垃圾新的生命，更创造了独特的美学价值。鹏鹏用实际行动证明，垃圾也能成为文化的载体，传递着可持续的深刻内涵，让文化的可持续在物质世界中熠熠生辉。
左右滑动查看更多
成都之行在行动、想法和结果的激烈讨论中圆满结束，大家即将启程去往开展行动的县城：贵州正安。
我们将持续思考：
如何深入地进入社区当中？
如何抛弃旧有观念吸收新的想法？
如何在团队协作中更好发挥出自己的价值？如何落实社区中的可持续行为？
能量回升，伴随答案的成形，我们继续奔赴着……
支持方
星河奖学金计划专为家庭经济较为困难的县域中学生解决参与本地县域外活动的经费。该奖学金通过PEER社群的持续捐赠，支持学生走出县镇参与素质类活动的差旅费用，让从未出过省，甚至从未出过县的学生得以扩展视野，更好地探索自我，获得成长。
成为PEER月捐人吧！
我们诚邀您成为PEER毅恒挚友月捐伙伴，持续支持团队工作，一起坚韧有力地发声、行动。机构月捐资金将作为非定向资金支持PEER的发展，用于PEER空间、冬夏令营、议题研究等单个项目，必要时用于机构管理、传播与筹款，更长久可持续地服务县域中学生。
我们希望每一位机构月捐人，都是出于对我们工作的了解与信任，是对我们的议题倡导、实践、机构使命深度认同的持续捐赠者;感恩前行路上遇到同频的你，我们各自努力一起向前。
「认识自己，改变世界」
扫码成为PEER毅恒挚友月捐伙伴
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2023年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30余所初高中累计逾164次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约11000人，参与项目志愿者逾1890人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
