在人生的长河中，成长是一场既孤独又充满陪伴的旅行。每个人都是自己故事的作者，以独特的视角描绘着成长的轨迹。

有时，我们站在山巅，俯瞰着过往的足迹，感叹于时间的流逝与自我的蜕变；有时，我们又潜入心海，细品那些深藏的情感与经历，发现成长的秘密就藏在每一次回望与自省之中。

正是这些不同的视角，让我们的成长之路变得丰富多彩，充满了无限的可能与深意。在县中，我们发现成长话题的书单总是吸引着很多同学的关注，和刻板印象不同的是，关注成长、效率、思考与学习方法的书籍也是同学们的心头好！

《思考，快与慢》

同学晓阳说：

这本书彻底改变了他对思考的固有看法，在看这本书之前他一直以为思考是一个独立的过程，但在这本书中，丹尼尔·卡曼尼创造性地提出了“系统1”和“系统2”将思考分解为了两个过程。“系统1”和“系统2”相互独立但又相辅相成，十分值得一读。

何盛家同学说：

这是一本改变思维方式的书，它可以帮你了解自身的逻辑，帮你避掉思考漏洞。读这本书的时候，耍注意慢读，边读边思考，记得做笔记，最后再夏习、巩固一下，看你学到了什么。

一位没有留下名字的同学写道：

《暗淡蓝点》讲述的是人类对太空的追寻与探索。为我们人类的太空历史作下了记录。在广袤的宇宙人类对其的未知与探索源源不断，使人类在宇宙中寻找隐藏的秘密。这本书不仅仅是记录了对宇宙的探索，更是记录了人类对未知的探索以及科技的发展。而作者萨根在探索星空的同时还探索了历史与社会，他让三者有结合为我们留下了这一著作。

这本书讲述了过去人类为奔赴太空这一理想做出的努力并对未来进行了长远展望。探索宇宙的过程是浪漫、诗意且富有情怀的，征服宇宙的过程艰巨漫长，而它本身又是何等伟大苍茫。书中包含了大量对生命形式的审视，根据已掌握的资料，对未来人类将走出太阳系，向更加遥远的星球进发的大胆预测为我们探索宇宙提供了一个新的方向，具有研究价值。

04

《道德经》

晓阳同学也读了道家经典之作，他写道：

《道德经》是道家哲学的经典之作，亦是老子思想的浓缩。在本书中老子提出了其思想体系的最高境概念”道”与”德”。它告诉我们:人生是一个悟”道”的过程。”道”如滔滔江水，悟”道”就是去喝江里的水，得到的水就是”德”，能够得到多少”德”，就看自身的悟性了。

原松同学说：

这些话站在现代人的角度很难理解，因为我们生活节奏太快了，与自然距离颇远。你看这四季轮回是否为道？在春天时山花烂兰漫，冬天时又一片沉寂，有无相生，又难易相成，长长短相较，又是后为道，道之为物，惟恍惟惚，书极有趣，而求理解。 

05

《通往自由之路——格隆渡情三年投研札记》

一位匿名写下读后感的同学说：

父母总希望自己的孩子能够少沾染金钱。但本书作者博多·含费尔却反其道而行之，在求书中，作者提出应该让孩子早点接触金钱的领域，从小就要有一定的理财能力，就能在未来早一天实现财务自由。希望够让多人读到这本书。 

07

《旁观者——管理大师德鲁克回忆录》

同学A说：

“旁观者”便是以一个旁观者的身份观察、记录他人的行为与性格，德鲁克运用生动的语言描写了他人的生活与个性，如食品店的老太太热情而生动，还有德鲁克的祖母大人——奶奶、典雅值端重的浪漫女人，还有有趣的赫姆和吉妮亚、杰出的教师埃尔莎小姐和苏菲小姐。 

它呈现了社会的图象，以一个人、一群人体现出社会人群的现状以及社会的现状。管理者德鲁克用平凡的文字描述了社会的平凡。这种平凡却又体现了不凡与独特。德鲁克用一种管理的方式呈现各个层面的不同与相同。他的文字让我体会到了经典的味道。经典经得起时间考验，也值得一品再品，从其中学习与发现。

同学B写道：

彼得·德鲁克说过:“旁观者注定从不同的角度看事物，管理者亦是如此。”

正如作者所说，没有哪个人特别无趣、墨守成规也好传统的也罢，甚至极某无聊的人，若淡起自己做的事，熟知的东西，或是兴趣所在无不散发出一种特别的吸引力一每个人自成为一个独特的个体。正如《怀恩师》中两位平凡的小学老师、却成为了此眼中最杰出的教师。

作者选择以一个旁观者的身份，作为一个与强权者进行权力游戏的人，一个不放弃独立思考的人，一个尊重人性价值的人、清醒地见证和思考这个时代。

08

《我看见的世界》

09

《天真是一种能力》

这本讲述孤独的书吸引了很多同学，我们选出了四份关于本书的留言，第一位同学说：

这是一部日剧女主人公的身世故事，是什么样的绝望使得一个曾带着激动心情嫁给自己爱人的女人，带着喜悦的心情生下与丈夫结晶的母亲，去忍心毁掉一切的美好。

“无缘者”在日本的比例逐渐上升，大多数人开始害怕孤独，为了和社会保持联系，所有人都费尽心思、小心翼翼与周围环境打成一片每个人因此都改变了自己。

第二位同学说：

《无缘社会》为我们展现了社会的弊端，我们因此要学会改变自己并改变社会不良风气。

这本书让我们对人与人之间的交流产生深思，也让我们对社会产生了深思。人性与人格的独特与个性使我们对这本书的特点成就。“孤独”对于人而言无凝是痛苦，让我们理解孤独、理解痛苦使社会的黑暗与人们的挣扎体现出来，让我们对社会有了一个清晰而明确的认知。

第三位同学说：

“无缘社会，可不是事不关己的啊。” “这样下去的话，我也会“无缘死的”；高度的城市化造成了一批“无缘死”的人，他们的“无缘”在我看来就是某种抑郁的心理疾疾， 他们孤独、失败、落寞，他们的人生似乎是一个“透明人”“失败者”的总结。即使是死也只是一个骨灰认领布告的事。“有一种痛苦叫做‘无关’，有一种种死亡叫做孤独”。这种无缘社会本不应存在，在我看来无缘社会与政府的策划有关，政府应当改变自己的一些政策。

第四位同学也引用书里的话作为开头：

“刚出生时那么得人疼爱，最后送终时却只剩下这个人自己”，书中殡仪公司女总经理的话是对“无缘死者”的最好注解。 

他们没有工作、没有亲人、没有家乡，已经走到或快步入人生暮年。每天被孤独和寂寞缠绕着，仿佛空气里也满是孤寂。他们一天下来没有与别人开口说几次话的机会大多人都拒绝甚至恐惧社交，大多数人过着简朴贫困的生活，不知幸福在何处。直至死亡也形影相吊，连姓名都遗失于世上无人知晓，连骨灰也无人来认领。 

人是社会性动物，不管多孤寂的人，也需要与社会有联结，否则只会陷入自我封闭的无尽深渊。若存在于这世上，遇见的任意一人都为陌生无话之人，是很悲哀可饰的事情。 

无论如何，中国还是需要注意避免成为无社会”， 虽然中国是热闹的。喧嚣的人情社会。

11

《认识觉醒》

本书有三份留言吸引了我们的注意，第一份写道：

《认识觉醒》虽是周岭为其女儿所著的学习方法论，却也让广大学子也受益非浅。它包含了上篇学习的技法以及下篇学习的心法。 

技法，也就是在学习上所用的技巧，有了技巧，可以让学习更加轻松.。

心法，也就是学习的心德，而心理上更加认同，也就能让学习更有动力。

读了这本书，让我对学习的运用更加灵巧，使学习更加轻松，从而深入学习，体会学习的乐趣。

能改变学习认知的书籍总是很能吸引中学生的注意，他们其实比谁都在意学习这件事的方法和效率：

这本书使我从心灵上改变了对学习的认知，让我认识到学习的美好。清晰而专注地学习才能正真反馈到生活。

读了这本书后，我知道了学习的技法，而学习的心法帮助我更好认识学习、认可学习。

它让我获得了更强的学习动力，更好的学习习惯，更优的学习方法。它从心理上让我尊重学习、重视学习，让我怀有敬畏之心面对学习。也许学习只是从这开始、没有尽头。所以我们更要有强大的技巧和动力，才能在学习路上越走越远。

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《终身成长行动指南》

成长话题下的书籍总是能激励到中学生们，尽管很多留言没有留下姓名，但我们也看到了大家阅读时的认真。一份来自《终身成长行动指南》的读后感这样说：

《终身成长》这本书重新为我们定义了成功的思维模式，让我们学会如何成长，如何特续成长，如何真正成长。它让我相信失败只是一时的.成功也只是一时的，只有成长是一辈子的。它用思维模式改变了失败的意义，重新定义了成功，让我们能够学会自身才能成长自我。只有自律自强，努力去做，努力去独尝试，不畏惧失牧，才能成功，才能成长！

还有一位同学写道：

卡罗尔德韦在《终身成长》中提到影响我们成长的关键要素是我们的思维习惯， 即固定型思维和成长型思维。

看完这本书，我才明白，原来我们的每一个行为方式和思考习惯看起来好像也是凭经验感觉办事，没有实质性的内涵，但事实上我们所忽略的东西才是影响我们最深的东西。

固定型思维的人，相信自己的才能是不变的，而成长型思维的人认为能力是可通过努力来培养的，我们要善于抓住机遇，实现自我飞跃。

这里有一位很会总结的同学写道：

该书讲述了七个成长法则，并提到了人为什么要成长。其中我印象深刻的几句话是“真正可怕的不是老去，是停止成长”。“人的优秀之处就在可以成长，即使成长的速度各有不同，也能够持续成长。”人类的成长从千万年前就开始了，不同的时代不同的人成长的方向并不相同。人类需要成长，从而需要成长的路径。本书的七个成长法则一定能给读者提供成长的方法和思考在读完这本书后可以适当采用一些法则来让自己成长。 

建立自信，建立自我，促进成长，成长自我。

创造良性循环使我们人格斗富、精神饱满，让我们切实感受到成长建立自信、恢复自信、保持积极的心态。

招募期

2024年5月19日-2024年7月30日

第一轮：5月19日-6月9日

第二轮：6月10日-6月30日

第三轮：7月1日-7月31日

（每批次招募结束后5天内完成审核）

共同特质

职业性：具有职业精神，能够及时有效地完成工作，对目标保持善始善终的负责态度；

共情能力：能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情境，理解PEER工作人员项目推进需求；深刻理解他人的境遇；共情教师学生工作人员其一。

协作精神：有协作精神，尊重开放，包容多元。

反思精神：在工作中以平等、尊重、开放、多元、包容的态度应对不同关系与情况。

加分项：

有一定的阅读推广、公共倡导或运营经验；

坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好区别评判；

价值中立，沉稳不偏激；

不夸大个人影响，意识到环境影响；

表达顺畅，叙事条理清晰，不浮夸；

身心健康，能够适应县镇环境长期生活或过往经历中有对陌生环境的适应能力or自我关怀自我调节能力；

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截至2023年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30余所初高中累计逾164次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约11000人，参与项目志愿者逾1890人。

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