在一次管理员例会的活动创意头脑风暴环节，面对我的“隔空辩论”（以贴便利贴的形式对某个辩题表达观点）的活动提案，几个高二的管理员提出了更进一步的想法：“干脆直接搞辩论赛吧！”

一提到“辩论”两个字，所有人的眼睛齐刷刷亮了起来。在不会被轻易评判、包容度和自由度很高的PEER空间，那些能够表达自我、畅所欲言的活动总是颇受欢迎。

辩论赛提上日程后，我们就开始了紧张的队伍招募和策划环节。一周多的时间里，敲定了宣传方案、赛制、评委老师等等。终于在一个阳光明媚的中午赢来了第一场比赛。

图 1 策划辩论赛的同学们

虽然提前做了很多准备，小意外仍然接连不断。比如距离比赛只剩不到半天的时候，原本确定出席的评委老师又变成“看情况决定是否要来”，比如比赛过程中不断有同学进出空间对场上环境的干扰，比如辩手们因为不熟悉辩论的形式、准备不充分等原因导致发言不流畅、接不上话等等。在一个接着一个的“问题”后，第一场比赛终于跌跌撞撞地结束了。

尽管我会用“磕磕绊绊”、“差错不断”这样的负面词语来描述这场比赛，但显然在参与策划组织的同学们看来却是“振奋人心”、“刺激有趣”的。比赛结束后大家仍然聚在一起，七嘴八舌地讨论着刚才的赛事。或许在学生眼中，一场自己能够深度参与、酣畅淋漓的活动，远比“完美”的活动更重要。亲历其中，跟伙伴们共同经历过山车般起伏的心情，分享相同的遗憾和不完美，就是体验本身的收获。

图 2 正在观看经典辩论赛的辩手们

看到大家兴致高涨，我灵机一动，不如趁热打铁做一个活动复盘吧。除了给情绪一个出口以外，我希望能帮大家把收获沉淀下来。可能是组织活动方面的经验、自我效能感，也可能是一些正向积极的情绪能量，陪着他们走向下一次活动或者更长远的人生旅程。于是大家拿起便利贴和彩笔，认真地写下在策划组织活动的过程中“开心的事”、“遗憾”、“夸夸同伴”和“可以带走的经验”。

图 3 活动复盘成果

在“夸夸同伴”环节，我邀请每位同学分享在整个过程中观察到同伴做得比较好的地方。有人看见了伙伴的进步：“小J非常尽心地来回跑给大家拍照，克服了尴尬，Good！”。有人鼓励了伙伴的工作：“小Z是大功臣，她一个人需要维持现场秩序，还被一些不礼貌的男生评价为‘凶’，该反思的是他们自己。”有人感谢了同伴的支持：“小Z和小L作为这次活动的主要负责人，做事非常仔细，有很多我不懂的事情问他们都能得到很好的回复。”

尽管很难有一场真正完美的活动，但每个人参与其中一定都有值得被肯定的地方。我希望这些时刻能够被看见、被记住，成为他们今后应对各种挑战的“信心宝石”。至少在这一刻，我看到他们或多或少，都从同伴那里采集到了这样的宝石。

或许PEER空间存在的意义之一，是通过“办活动”的方式给学生提供或大或小的舞台，让他们尽可能去尝试和体验。每当看到大家愿意挑战自己，跳出舒适圈去做那些陌生的、困难的事情时，总是油然为他们感到开心，比如看他们第一次打开可画笨拙地做着海报、鼓起勇气去各个班里宣传活动，或是第一次作为主持人拿起麦克风、作为辩手在很多双眼睛的注视下颤抖地发言。

尽管克服困难的过程中总有坎坷，难以避免经历一些沮丧时刻，但学着怎么去面对这些时刻，和不那么好的情绪相处，一定能给今后的人生打怪之旅叠加几个buff吧。