Hi,亲爱的PEERs、各位青年伙伴们:
再逢五四,PEER向每一位为教育公益事业贡献力量的青年伙伴致敬!
过去的一年,我们不断走进县域,走近县中学子的生活,也目送他们走出县城,面向世界,探索未来。
01
共同的成长图谱:
中学生应该如何发展?青年何为?
每一个五四青年节,PEER都会问出一个问题:青年何为?
走入服务县域中学生的第18年,今天的PEER已经能更清晰地回答「青年」相关的话题:
PEER在链接怎样的青年人?
PEER支持中学生成为怎样的青年人?
先来看看这份中学生成长图谱↓↓↓
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成长图谱里面的内容并非是拍脑门制定的“成长指标”,而是围绕与学生、挚愿者群体的深度访谈得出的“成长价值倡导”,是青年群体接触PEER后总结出的成长轨迹。
学生、挚愿者、导师等多元角色关于“学生该如何发展”的洞见汇集成了目前的成长图谱。它的应用场景远比我们想得要广泛,不仅覆盖了青少年时期的发展目标,也逐渐成为挚愿者和社群成长体系梳理的参照。
围绕「在地意识」展开,我们期待看到青年人的持续生长、朋辈合作、公共精神与人文自觉。无论你是生活在乡镇、县城,还是大中小型城市,无论你的年龄、学历、职业方向,我们相信在这份图谱中找到参照的青年人都是当下最有力量、有理想的存在。
每一个关键词都涵盖甚广,我们何以靠近这些价值?
02
朋辈空间:突破方寸内外的成长想象
自 2015 年起,PEER 在湖南、广西、贵州的 11 所县城及乡镇中学设立了集学生活动中心、学习空间、公共空间为一体的多功能“PEER 空间”。
不以成绩、班级为限制,一个可以自由出入的朋辈交流空间让学生可以体验到「持续生长」的快乐。这意味着突破单一的评价标准,勇于不断自我挑战,在内生动力的激发下积极行动与反思,保持旺盛的生命力。
PEER 空间设置了学生管理委员会支持空间运营。管委会同学在挚行者的支持下自主管理借还书、活动筹备等日常空间运营工作,2023年,共有447名学生加入学生管委会团队支持空间的运营工作。
在21位挚行者(驻扎在PEER空间的长期志愿者)的长期陪伴下,同学们获得了交流表达、被看见、被理解的机会。空间一年共计有43328 人次的到访,举办交流表达类、手工艺术类和游戏类活动共计 429 场。
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挚行者冬雪在2023年驻校一整年,在离开时,她写下这样的记录:
工作台堆满了孩子们送我的零食和留下的一封封信,里面说时不时在因学习困难苦闷而难过自卑时一想到 PEER 空间的那场活动、那个角落而又感到生活的一点点光亮,说自己最喜欢的事就是来空间发会儿呆也会觉得心里满满的……我一遍遍翻看这些信件,一遍遍再回看这一年里我和学生们、同期伙伴们一起留下的痕迹,才最终明白,原来我那么辛苦、似乎永不停歇地游啊游啊游那么久,大海就在我身边。
在我们的身边,就有一片孕育成长的大海。有力量的青年人看到这片海,看到这里持续生长的生命。
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守护中学生持续生长的力量
03
从附近开始,青年的社区意识慢慢形成
认识自己,改变世界,PEER与青年人一起发现身边的社区。
挚行伴夏是PEER的传统项目,已陆续累计在湖南、广西、贵州、陕西、甘肃、湖北等地 30 余所初高中学校开展。
2023年7月,挚行伴夏项目在湖南省、贵州省5所县镇中学开展,384 名准高一学生经由志愿者引导参与到等多元主题课程中,并对生活的社区展开探索。
在文化保育、家的记忆与口述史、老年与健康、妇女与性别、残障与融合、乡村振兴与城镇发展、媒体 / 艺术与设计、自然教育与可持续生活、科学 / 技术 / 社会与环境(STEAM)九大议题下,学生对自我与社会的联系有了更深入的思考。
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在合作项目挚友营当中,来自湖南省桑植、沅陵、安乡、蓝山、平江、通道、溆浦和永顺的548名准高一弘慧学子同样展开了对于社区的探索。
积极关注公共议题,理解个人与社会的关系,获得参与公共问题的讨论、行动与倡导的能力,从身边的社区开始推动社会发展。我们期待看到学生公共精神的发展。
面对少数民族文化在现代生活中式微的问题。三个来自龙胜中学的女孩子分别去了白面瑶寨、金竹壮寨、龙脊梯田、乐江乡、江口村等地点拍摄民族服饰,最后将拍摄到的素材剪辑成视频,发布在各大短视频平台上。
“我们获得了一定的响应,在去龙脊景点的路上遇到了很多外国游客给我们拍照、与我们合照……在看到我们所穿的民族服饰后,导游也有向外国游客介绍我们当地的民族文化,所以,我们在发布视频之前就已经在当地宣传我们的民族文化了。”
2023年, 在2022年10所服务学校的基础上,我们相继开拓4所友毅思项目学校,分别为广西壮族自治区龙胜各族自治县中学分校、贵州省遵义市正安县第二中学、湖南省怀化市沅陵县第二中学、湖南省张家界市桑植县贺龙中学。我们在4所学校都建立了PEER社,依托社团的形式开展友毅思项目。
在2023年暑期,我们将友毅思优秀学生团队送往第十四届全国中学生领导力大赛的舞台,同学们在经过一轮线上项目筛选后,从入选线下展示的105支学生团队中脱颖而出,获得多个团队及个人奖项。
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PEER友毅思项目同学获全国中学生领导力展示会特等奖及一二等奖!
在陪伴学生的过程中,许多挚愿者也是第一次走入县域社区,甚至是第一次认真地观察生活:人们去哪里买菜?县城里的公共服务设施有哪些?如果我要开一家蛋糕店,我需要去跟哪些部门打交道?
随着附近的打开,更多元的生活在学生和挚愿者的面前展开。“我们在这些活动中看到彼此,看到更多可能性”,这份可能性,是走出校园的学生和挚愿者在广阔的「公共生活」中共同发现的。
04
相互看见的青年人
共同庆祝每一个小的成长
2024年初,来自11所县域中学的86名学生与挚愿者、工作团队、教师、社群伙伴和来自麦肯锡咨询公司的伙伴们相聚桑植,共话县域中学教育未来的发展方向。
“在PEER的每一刻,都是充满互动性的,每一个的参与都能让你的充分感受到你的话语被听见,你的行动被看见,你的伙伴在身边。”
在这场冬季的旅行中,更多元的角色加入进来,带给同学们自然的朋辈交流的环境。
“冬旅人塑造了一个很强大的场域,以至于从城步回到长沙后,我迟迟都不敢相信这 5天来所发生的一切。但它确实是真切的。夜晚的鸡鸣是真切的,咸苦的油茶是真切的,凌晨的夜聊是真切的,还有友毅思领奖台上热泪盈眶的身影,它们都同样生动、实在、具体。在这里,我重新和具体的人相遇、相识、相知、相惜。”
和具体的人相知相惜,PEERs在一起为中学生的每一个成长时刻真诚地庆祝。
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05
读书、行路,走在人文的大道上
倡导更广泛的人文阅读,在读书之外,走进真实的历史场景,去把文本的经验与生活的经验结合在一起。中学生和许多社群伙伴都在与PEER共同读书与行路的过程中,感受过人文之美的滋养。
“我们在雨后的树林里感受自然,也在地图上探寻湘雅医院的前身雅礼医院的建立过程,还被不断传授对愈发复杂碎片化的网络信息要建立去伪求真的批判意识。这是人文教育脱离应试的实践,过往许多不可言说的束缚在这些时间里消解。”
2023 年,正值启挚学舍人文阅读项目的五周年,一场穿越齐鲁的启挚游学连接起4届学员,共同寻访齐鲁遗迹,共读先秦经典。
PEER倡导学生从人本主义出发尊重自我与他人,理解历史、社会与教育对人的塑造,追问”何以为人”的基础问题,诚意正心。
当然,阅读也可以从更简单的文本开始。对于没有建立起阅读习惯的成年人来说,阅读也仍应该从深入浅出的儿童读物开始入门。
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2023秋季学期PEER空间启动了漫画漂流项目。书籍的选择上,我们优先挑选出了大部头的名著演绎而来的生动有趣的绘本和漫画,期待着让严肃阅读的内容可以通过漫画里学生们更近一些。
第一批漫画漂流中,与同学们见面的有漫画版《追忆似水年华》,还有托尔斯泰作品改变的绘本《一个人需要多少土地》;一些讨论严肃话题,适合中学生认知水平的知名漫画也被挑选出来,比如历史上首部获普利策奖的图画小说《鼠族》;讲述亲情、关注心理与情绪的漫画也被收录其中,比如根据祖母遗留的信件及其人生故事改编的《缄默》,还有为纾解外婆去世的忧伤而创作的《我的忧伤像一头大象》。
驻校志愿者调侃道:“空间最调皮捣蛋的学生也难以抵挡漫画的诱惑”。一道桌子一排漫画,漫画们邀请同学们两边坐下来,享受一段沉浸式的视觉旅程。
愿这样的阅读之光也照进所有人的生活,祝大家五四青年节快乐!
我们诚邀您成为PEER毅恒挚友月捐伙伴,持续支持团队工作,一起坚韧有力地发声、行动。机构月捐资金将作为非定向资金支持PEER的发展,用于PEER空间、冬夏令营、议题研究等单个项目,必要时用于机构管理、传播与筹款,更长久可持续地服务县域中学生。
我们希望每一位机构月捐人,都是出于对我们工作的了解与信任,是对我们的议题倡导、实践、机构使命深度认同的持续捐赠者;感恩前行路上遇到同频的你,我们各自努力一起向前。
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关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2023年10月,PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30余所初高中累计逾164次服务-学习寒暑期项目和专题项目,短期项目直接服务学生约11000人,参与项目志愿者逾1890人。
自2015年起,PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”,围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者,和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。