2024年春季学期将至，我们现联合招募两类学生导师角色，驻扎县中，支持学生成长，分别是：

中国的2000多个县城容纳了全国50%以上的学生，在多轮撤点并校后被集中到县城的中学生们，承载着一整个县的“大学梦”。

生活的坦途并不从大学开始，人生的旷野也不应在高中就变成一条窄窄的赛道。县中的学生需要在一周六天半的备考节奏里去回应青春期成长的困惑；需要在职业触达匮乏的环境中去思考专业选择、职业规划；需要在与社区、乡土隔绝的氛围里建立一个“准成年人”与社会的关联。

PEER在县域工作的17年里，看到了中学生们从缝隙中迸发出的生命力，我们希望守护这份生命力，去支持他们实现更具体的梦想：更广阔的发展空间，更自主的选择机会，更友善的朋辈关系，更能展示自我的平台，更多的快乐和勇气……

和PEER一起走进县中，选择适合你的角色，成为中学生的成长伙伴。

在PEER空间，除了各类硬件设施，还会驻扎1-2位挚行者（PEER长期志愿者）。

挚行者们来自全国各地，有着不同的专业背景，他们会在各个PEER空间驻扎一学期或一学年，成为同学们的知心伙伴兼专业小导师，陪伴同学们度过紧张又充满活力的校园生活。挚行者作为PEER空间的主要运营者，除了空间基础运营（如学生们定时开放空间、图书上架借还管理、空间内学生秩序和卫生维护等）外。在空间/校园内组织各类活动（如阅读相关活动、学生兴趣活动、各类节日活动及PEER跨空间活动等）陪伴和支持学生成长。

2023年春季学期，PEER空间共举办325场活动，支持了8600余位学生在交流表达、艺术创作、阅读志趣、专业认知、认识社区等方向进行探索。10所PEER空间有5400余位在册的小读者，空间千余册图书是他们放松头脑、发散思考的能量棒。

作为挚行者，你将成为空间大管家，与学生共同讨论这个学习空间、生活空间、公共空间的使用规则，共同构建属于空间的文化与支持团队。

PEER为这份兼具自主性与公共价值的工作准备了完整的培训体系：

在校期间 ，挚行者还可以充分利用以下资源：

1.成长领航员：两位历届优秀挚行者将于线上、线下持续提供支持与指导；

2.月度活动：每月优秀活动案例完整模板，参与体验式学习后进行个人实践；

3.友毅思项目：参与课程共学，与学生一起参与公共事务与行动研究；

4.Wiki案例库：丰富的往届活动、课程设计资源库；

5.挚行者工作手册&管委会手册&空间指南：工作、生活、管委会赋能全方位指导。

你在PEER空间将看到一个丰富的世界，也将展开多元的活动尝试：

想了解更多，请点击：挚行者Q&A

在过去的两年多里，友毅思项目已经启发、支持学生们完成了80余个可持续行动。友毅思项目在2021秋季学期覆盖了1000+学生，2022春季覆盖3000+学生，2022秋季覆盖16000+学生，2023年覆盖学生数量仍稳步增长。

“友毅思”计划主要希望实现以下目标：学生团队的孵化、个人成长的支持、服务意识的培养、人文素质的提升。为了达到这些目标，PEER在其中串联起议题专家、指导老师、友毅思导师、学校教师等多种角色为学生赋能。

作为友毅思导师，你将有机会深度引导和参与：

在学校运营一个可以持续运营的PEER社团，带领同学们进行校园观察、头脑风暴，发现并确定行动议题；

为同学们提供可持续议题相关的知识技能支持，带领共学和讨论，促进学生对议题的理解和思考；

陪伴和督导学生行动；

行动结束后带领学生进行复盘！

通过对学生行动的带领和推动，将可持续发展的理念与公共行动带入县镇、学校和社区！

想了解更多，请点击：友毅思导师Q&A

11月23日-1月26日

第一轮  11月23日-12月10日

第二轮   12月11日-1月8日

第三轮    1月8日-1月26日

（每批次招募结束后5天内完成审核）

共同特质

职业性：具有职业精神，能够及时有效地完成工作，对目标保持善始善终的负责态度；

共情能力：能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情境，理解PEER工作人员项目推进需求；深刻理解他人的境遇；共情教师学生工作人员其一。

协作精神：有协作精神，尊重开放，包容多元。

反思精神：在工作中以平等、尊重、开放、多元、包容的态度应对不同关系与情况。

加分项：

有一定的阅读推广、社区行动、公共倡导或运营经验；

坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好区别评判；

有开放谦逊的心态，价值中立，沉稳不偏激；

正确认知过往成长经历对自己的影响，不夸大个人努力对周边的影响；

关注所处环境原有文化氛围，意识到环境和结构对个体的影响；

表达顺畅，叙事条理清晰，不浮夸；

遇到新挑战和问题时，有勇气跳出自己的习惯和经验寻找新的思路和资源解决问题；

能够适应县镇环境长期生活或过往经历中有对陌生环境的适应经验和自我调节能力。

PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。

截至2023年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30余所初高中累计逾164次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约11000人，参与项目志愿者逾1890人。

自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。