2024 PEER空间冬旅人项目评估员&传播专员招募开启啦！
2023空间冬旅人「分苑」现场
2024年伊始，空间冬旅人将如约举行，来自十余所县镇高中的学生将走出学校和家乡，与不同身份和背景的县镇学生、教师、嘉宾、社群伙伴一起体验丰富有趣的活动与课程。
我们需要两位靠谱的伙伴前来支持项目评估与项目传播，如果你感兴趣且具备相应能力，请往下阅读吧~
含义工岗位
冬旅人项目评估员招募
申请渠道
注：如你无法在要求时间线下参与、或是无法投入评估员要求的工作量，亦可以申请义工岗位，加入团队。
请扫描二维码 或 点击链接 http://lxi.me/r74mi ；
填写评估员（含义工岗）申请表
基本信息
工作地点：线上+项目地（湖南省张家界市桑植县）
工作时间：2023年12月中旬-2024年3月中旬
（1月24日-2月3日要求线下参与，根据具体情况可能有微调）
招募人数：1人
工作安排
制定评估方案（线上）：2023年12月15日-1月8日
1、参与评估团队培训（了解项目&评估目标，学习评估方法与过往案例等等）；
2、了解冬旅人各待评估板块的内容和组织方式，线上加入旁听分苑、孵化器的会议；
3、设计评估方案（评估目标-指标体系-数据采集方式），并与项目团队确认
制定数据采集执行计划（线上）：2024年1月8日-22日
1、设计前后测问卷，确认发放方式；
2、制定线下参与式观察计划；
3、确认其他类型数据采集的执行计划
参加挚愿者培训（线下全天，湖南桑植）：2024年1月24-27日
参加志愿者培训，调整数据采集计划
执行数据采集计划（线下全天，湖南桑植）：2024年1月28日-2月3日
1、 每日进行营期观察与记录，收集评估证据；
2、评估团队内部同步信息，并与项目团队反馈
完成数据分析和发现撰写，与团队总结迭代（线上）
1、完成数据分析，撰写观察员手记和评估报告；
2、面向团队和志愿者举办评估分享讨论会
我们提供什么
一次完整参与「服务-学习」项目评估的机会：
从项目评估的视角，全程参与2024冬旅人「服务-学习」项目。具体内容包括前期设计评估方案、你可以提出感兴趣的评估问题，中期参与线下挚愿者培训和营期、收集评估数据，后期完成数据分析、报告和观察手记撰写等工作；
PEER将承担你在线下参与（张家界桑植县）的住宿、餐饮，以及湖南省内往返项目点的交通费（最高按照高铁二等座标准，比如长沙-桑植）【注：你需自费前往长沙或湖南省内的转乘地点】
我们期待你
1、有定量和质性研究经验者优先，能进行数据分析；
2、对空间营造、公共行动、项目制学习在县镇中学的实践感兴趣；
3、勤于观察、记录和反思，不怕在数据海洋中整理线索；
4、及时完成工作成果。
媒体多面手
冬旅人项目传播专员招募
申请渠道
请扫描二维码 或 点击链接 http://lxi.me/g32e6 ；
填写传播专员申请表
基本信息
工作地点：项目地+线上（湖南省张家界市桑植县）
工作时间：2023年12月下旬-2024年3月中旬（1月24日-2月3日要求线下参与，根据具体情况可能有微调）
招募人数：1人
工作安排
制定项目执行期传播计划（线上）：2024年1月5日-1月23日
1、根据既有项目内容，与项目组一起制定执行期传播计划。主导招募挚愿者中对传播感兴趣且有照片、视频拍摄基础的伙伴在营期间协助你完成传播工作，形成传播小组，分派传播任务。
2、面向挚愿者伙伴，设计一个1小时以内的传播工作坊。
参加挚愿者培训（线下全天，湖南桑植）：2024年1月24-27日
在挚愿者培训中带领传播工作坊；积累传播素材，推送相关产出（文字、图片、视频等）。
营期执行传播计划（线下全天，湖南桑植）：2024年1月28日-2月3日
和传播小组一起进行营期观察与记录，生成开营结营推文。拍摄和收集图片视频，制作微信短图文、活动短视频以及结营视频（结营当天播放）等等对外传播材料。
收尾阶段（线上）：2024年2月4日-3月5日
参与成果集编撰，负责成果集推文写作。
我们期待你
1、有媒介素养和传媒技能，传媒相关专业优先；
2、对空间营造、公共行动、项目制学习在县镇中学的实践感兴趣；
3、擅长沟通以及团队协作；
4、及时完成工作成果。
我们提供什么
PEER将承担你在线下参与（张家界桑植县）的住宿、餐饮，以及湖南省内往返项目点的交通费（最高按照高铁二等座标准，比如长沙-桑植）【注：你需自费前往长沙或湖南省内的转乘地点】
一张志愿服务证书，一趟再发现县中、学生、朋辈的旅途。
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项目简介
何为“空间冬旅人”
冬旅人项目在寒假期间面向高一、高二的学生开展，回应县镇学生高中时期人际交往和课外学习的需求，主动搭建平台让不同服务学校的师生互相认识，扩展学生们的交际范围，并且通过丰富的素养培育活动帮助他们建立自信、发展友谊。
挚愿者们以课程导师和协作者的角色参与到项目中，在筹备和开展营地活动的过程中，对中国城乡教育现状、社区探索以及相关社会议题等有更加直观的了解，感受不同的县域文化，理解不同文化和个体的差异，深入思考自我与社会的联系。
合作伙伴
捐 赠 方
星河奖学金
“星河奖学金”计划是北京毅恒挚友大学生志愿服务促进中心（简称“PEER毅恒挚友”）发起的，PEER社群参与的，专为家庭经济较为困难的县域中学生解决参与本地县域外活动经费的奖学金计划。该奖学金通过PEER社群持续捐赠，支持学生走出县镇、参与素质教养活动的差旅费用，让从未出过省甚至从未出过县镇的学生得以扩展视野，了解多元文化，更好地探索、反思自我，获得自我成长。
战 略 合 作 方
湖南弘慧教育发展基金会是湖南省第一家5A级非公募基金会。自2013年以来，已连续9年保持中国基金会透明指数（FTI）满分评级，被民政部授予“全国先进社会组织”，并获评为中国慈善信用榜TOP30的民间筹款慈善机构。
弘慧基金会以“弘道致远，慧智育人”为使命，以“让每一个乡村孩子有尊严有担当地融入社会”为愿景，致力于弘扬“以人为本”的教育观和“授人以渔”的公益观，十余年来长期扎根于县域，坚持“以乡村孩子为中心”的原则，倡导乡村学校办适合乡村孩子的教育，让乡村孩子在属于自己的环境中成长为具有独立生活能力、具备人际交往能力、具有独立思考能力、具备自主学习能力、具备创新能力和公共服务精神的人。同时，弘慧基金会选择了县域发展模式，通过感召和赋能，陪伴一批优秀的乡村校长和老师共同生长，从而提升本地教育生态的活力，推动乡村教育的可持续发展。
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2023年10月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30余所初高中累计逾164次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约11000人，参与项目志愿者逾1890人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
