自2015年起,PEER 在湖南、广西、贵州的10所中学设立了“PEER空间”,每个空间驻扎1-2位长期志愿者,和中学生共同营造校园里的“生活空间、学习空间和公共空间”。
2023年春季学期已经结束,今天让我们听一听正安一中的恒星挚行者紫毛小赵,对一年服务期的回顾。
挚行者培训
晨读
每届挚行者的第一次面对面,从线下培训开始。如果没记错,早上7:20去PEER长沙办公室集合,在院子里打八段锦,诵读中国古代经典《大学》。
我可太喜欢晨读环节了,你想呀,岳麓山下,清晨,在有花有树的小院围成一圈,诵读大学,像穿越成了古代圣人的学生,又古朴又有文化。学期中没有再坚持晨读了,但有坚持打八段锦。久坐累了,就起来打一套,周身放松,体态安详。
兰蓉
第一次在地见习,我们去了城步附近的兰蓉乡,风景不错,太阳很足,自然是要拍照留念放进相簿吃灰的。
在正安一中的第一学期末,也就是2022年12月末,学校的老师和学生普遍感染新冠。因为怕阳,我在宿舍两周大门不出,呆到崩溃。再加上想家想朋友,又因个人事情压力过大,丧到在空间边盘点图书边哭。
翻手机相册时,看到了在兰蓉拍的照片,满是黄色油菜花的梯田,和透过云彩缝隙的阳光下成片的麦苗。那一刻,我在想,到底什么事值得这么沉重,要把曾见过的好风景都忘记了呢?
Townhall 民主议事会
第二学期开始前的培训中,安排了“Townhall民主议事会”环节。所有人围坐桌旁,针对一个议题发表观点,规则是想发言用手举“1”,想回应他人的发言用手比“2”,不能打断他人的发言,按举手次序进行。
经过上一学期的实地经历,我开始可以从活动本身抽离,更多地观察参与者的语言和行为。Townhall的规则,则促使我更耐心地倾听同伴们表达的内容。这个环节让我开始思考:到底什么是公共性?少数服从多数是否公平?如何降低群体中声音更大、权力更高的人对少数群体的过度代表,使少数群体的声音不被忽视?如何在民主和效率中取得平衡?贵族制和民主制谁是更优解等一些未曾考虑过的问题。
分营仪式
还是在第二学期的培训中,作为恒星挚行者,我跟工作团队一起策划分营仪式—公布挚行者将要服务哪所学校的环节。寒假恰好看了热映的《流浪地球2》,我们就在设计中添加了宇航背景。出方案的那个晚上,同事在旁边挠头问我:“姐,你说我们分营仪式对挚行者的称呼,是叫宇航员好,还是领航员好,还是就叫挚行者呢?”我跟她讲,这不重要,你随意定一个就好了。
另一位同伴对我说:“可是这对她重要呀。”这让我愣了两秒。对呀,这对她来说重要呀,她期待把每一个细节都做得有趣,做得好。我怎么能为了节省一点点时间,而不在意对别人来说重要的事。
此后,在团队工作中,在听同学们倾诉的时候,我时常会想起这件事,不再对一件事是否不重要妄下定论。
印象深刻的空间活动
PEER空间游园会
在PEER空间的第一学期初,恰逢学校体育艺术节即将举办。空间的“钉子户”们(对常来空间的同学的爱称)频繁来问我,体艺节空间要办游园会嘛?
内心里我是抗拒的。我不爱玩游戏,很少看综艺,没怎么办过也不擅长组织团建活动,觉得自己做不好。可是在空间学生管委会(协助挚行者管理空间、落地空间活动的学生)的报名表中,很多同学都提到了去年空间在体艺节举办的游园会,并希望今年也有。不能对不起同学们的期待,只能硬着头皮答应下来。在憋了一周没想出几个游戏的情况下,我赶紧找管委会同学开会头脑风暴。开会前并没抱有太多期待,但结果是,管委会的同学们想出来好多有趣的点子,并认领了不同活动的前期准备工作。
游园会当天,我们扮演大红帽和魔法师,在学校广场摆了8个摊位。原本计划持续半天、预估有300名参与者的活动,因同学们热情火爆,持续了一整天,吸引了上千名同学。即便后来奖品已经发完,还是有很多同学排队来玩,笑得灿烂。
原来办活动这件事,我也可以做好。原来可以信任同学们的创造力和行动力,不用什么都自己来。
联合高校笔友活动
第二学期初,项目组提供了跟中石油大学合作的笔友项目机会,我给正安一中空间报了名,领着管委会同学在学校内宣传、招募参加笔友活动的同学。
4月我请了几天假,在海边沙滩晒太阳的时候,接到了管委会同学的电话:“姐姐,跟你说件很可怕的事情,我们才收了1/3的报名表,就有130多人报名。大学生志愿者的人数够吗?”我跟他说:“你放心收,大学生志愿者交给我。”作为一个大学毕业了好多年的人,心里也慌的,我哪儿来的底气做承诺?PEER的社群伙伴给的。
当天晚上,我就向项目官员、同期挚行者伙伴、去年暑假江华的夏令营同伴求助。在他们的支持下,我们联系到了四川大学、中国人民大学、上海财经大学的社团负责人。建立合作的过程也是一波三折,有的学校负责社团的老师起初并没有通过我们的项目,这些18、19岁的学弟学妹们,在被拒绝后,五一假期加班加点坚持跟老师沟通,解释项目的形式和社会意义,最终获得了老师们的支持。我们在两周不到的时间内,通过正式流程在三所大学又招募了350余名大学生志愿者,和原有的80位中石油大学的志愿者一起,成为正安一中同学的笔友,并在学期内完成了两轮书信交流。
在笔友活动结束后,部分参与活动的一中同学,写了最后一封给空间的信作为收尾。信里,同学们提及了他们写信时的激动、对陌生人是否会回信的期待和忐忑、收到信时的喜出望外、烦恼被回应时感受到的温暖,和了解了一些大学生活后对大学产生的向往。
同学说:“所以,我认为我可以挺过高三,到达自己的理想大学。我会更加努力,同时也谢谢PEER空间给我拥有笔友的机会。”
PEER*天井学堂志愿填报咨询
严格意义上,这个项目不是挚行者服务的一部分,我是出于个人兴趣报名了。帮高三毕业生推荐学校、选专业的过程,像手里拿着一把直尺,尺子的一端是“诗和远方”,另一端是“高薪好就业”,我们和学生一起找到这个尺子上适合Ta的点。
有人说,诗和远方好啊,高雅、豁达,那么谁能为一个家庭拮据、需要靠Ta尽早工作支持家人的学生挑起这个重担;有人说,高薪好工作重要啊,可做着一份温饱不愁,像庞大机器中的螺丝钉的你,是否真的不后悔当初的选择?我们又如何定义“适合”,找到那个适合学生的点呢?
空间的“钉子户”们
“钉子户”——常驻空间的同学们。没有他们,我真不知道要如何度过两学期。
有空间卫生一人扛、每天空间报道、活动一场不落的忠欢。我服务的第二学期是他的高三下学期,他来得少了些,我们空间的整洁程度下降了一个段位,想念他;
有领导力max又对朋友超级好的背带裤同学,能关注到每个人的情绪变化,每天笑盈盈,凭借一己之力张罗起空间辩论赛系列活动,还用牛皮纸手作了一大束玫瑰花和月亮船送我做离别礼物;
有才华横溢挡也挡不住、大脑像信息存储器的诗人浅荒,特立独行,没有被规训,还会给我一些力量。比如在我情绪低落的时候跟我说:“但你收获了最珍贵的东西,就是我们呀!”臭屁是臭屁了一点,说的都是事实;
有厌学画家吴人港同学,每个来访空间的工作人员都能收到他定制的油画,古灵精怪总是能逗笑我;
有乖巧可爱的小番茄,给她听写单词的时候,觉得自己以后有个这样的女儿也很不错;
有自我评价特长是话多,未来会成为女神的小骆;还有很多很多暂时没有昵称指代的他们。
我无法定义挚行者和学生的关系。对于学生而言,挚行者不是他们的血亲,不是他们的老师,可能是朋友,或许是姐姐;我也弄不清学生跟我的关系,我不太喜欢跟很多人接触,可是跟他们在一起会开心,看他们受委屈我会心疼,看他们哭泣我也难过,他们受到不公平的对待我会愤怒,他们需要的时候我都想尽力帮一把,所以弄不清楚,也没关系吧。
在与小朋友的对话中,时常听到他们说“失望”:月考没考好、高考成绩不理想,让家人失望了;只想在县城找一份安稳的工作,过平淡的人生,“是不是很没有志气?”怎么会有人对你们失望呢,我看到的是才华横溢的你们,是对空间活动极其负责的你们,是善良愿意帮助身边人的你们,是对人充满爱的你们。要多爱自己一些,看到自己有多好啊!
我的同事们
如果在开始成为挚行者之前,有一些期许,在经历了这段旅程后,实际收获相比最初期待的要多太多。除了学生带来的,还有同事送给我的。
在PEER,有把公益做成投行的身心灵笛子;直男属性拉满也是最包容脾气最好的朝辉哥;有要从广州抓野猫送我,虽然有点儿怕也要给我发微信提要求的宋佐伊;别扭得让我想揍她,却也真的把县域、学生放在心上的阿若;会联系空间钉子户为我准备惊喜的崔崔;自己压力再大也要温柔示人的小灵;太阳般耀眼晴朗的糊糊;讲起思想实验两眼冒光的晴儿;半夜打电话问我“赵赵,你孤单吗?”的李姐;时常需要唱红脸但会跟我说“三十岁要照顾好自己喔”的小弯。在PEER认识的人,有各自独特的形状,而底色都是温柔。离开正安,除了舍不得同学外,也舍不得真实美好的他们。
分别总要难过一会儿,说多了矫情。后会,有期!
2023秋季学期PEER空间挚行者招募中
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招募人数:10人 |
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服务地点:湖南、广西、贵州等地县域中学的PEER空间 |
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服务时长:2023年秋季学期或一学年 |
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报名方式:扫描下方海报中的二维码或点击“阅读原文” |
招募周期
5月10日-5月31日 第一轮招募
6月1日-6月30日 第二轮招募
7月1日-7月20日 第三轮招募
滚动招募,招满即止
如果大家想了解更多项目信息,可添加工作人员小P的微信(peer0101),备注【挚行者答疑】,或扫描下方二维码加入挚行者招募答疑群。
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关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2022年8月,PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的31所初高中累计逾148次服务-学习寒暑期项目和专题项目,短期项目直接服务学生约10000人,参与项目志愿者逾1700人。
自2015年起,PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”,围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者,和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。