6月22号上午，美国鹿原中学与PEER毅恒挚友经验交流研讨会在北京泰康国际大厦举行，短短两个多小时的交流中与会者畅所欲言、碰撞思想，就教学、网络课堂学习和学生发展三个议题进行了激烈的讨论。

教学方面，与会者主要讨论、交流了教师应该如何在传授知识的同时训练学生的综合能力。鹿原中学国际研究教师David Miller提出，老师应该给学生提供自主讨论的平台，还应该给他们每个人做专题演讲的机会，让他们在展现知识的过程中锻炼表达、演讲等技能。英语老师Karinne Heise 指出，老师在教授知识的同时需要引导学生提出好的问题。科学老师Brendan Creagh补充，要给学生犯错的机会，让他们在错误中成长。教授戏剧的老师Catriona Hynds还补充道，戏剧课堂也是提高学生综合能力的重要平台。在戏剧课堂中，老师应鼓励学生进行批判思考、把表达、沟通技巧运用到表演中。

关于教学方面的另一个有趣的讨论是PEER如何应对其以素质教育为核心的理念与地方学校以应试教育为核心的理念之间的冲突。PEER秘书长刘泓介绍了组织从多年实践中总结出来的两个办法，一个是创建PEER空间，让地方有远见的老师担任PEER空间的负责人，向他们介绍新型的教育理念。第二是和当地的校方负责人多沟通、交流，让他们参与PEER课堂并体会素质教育的重要性。来自北京第四中学国际部的王老师也介绍了他的办法——将素质教育和应试教育结合，比如让学生思考：如果让你来出考试试卷，你会从哪些方面入手？

交流会中与代表们还讨论了如何运用网络技术提高教学质量。鹿原中学代表指出，虽然网络课堂如翻转课堂、MOOC非常有助于传授知识，但实际生活中学生与老师间的互动以及学生间的讨论是必不可少的。因而，要想让网络技术的优势最大化，老师需要在线下引导学生不断交流讨论。一位北京的教师代表也指出，网络课堂不能带给学生针对性的引导。因而，在运用网络技术的同时，老师还应该和学生不断交流并给予个性化的指导。

两个小时的交流会不知不觉就过去了，代表们在后续的午餐中不由自主地继续他们激烈的讨论，但即使这样大家仍觉得时间不够，强烈建议PEER再多举办几次这样富有启发性的交流活动！