2022年是许多人的转型之年。离开教育培训、教育产品赛道的伙伴们仍保有对于教育事业的热忱，也保持着对教育议题的关注。
离开互联网大厂的朋友们在思考，过去积累的产品、运营的经验是否还有用武之地。
在毕业生人数创新高的一年，即将走出校园的青年人在迷茫：如何在自我价值的实现中将所学与思考与社会发展更紧密地结合？
PEER想对所有在转型之路上找寻方向的青年人说：教育公益始终是一条开放的路径，我们欢迎大家带着过去的经验，也带着困惑与期待随时投身教育发展的思考与行动中。
2022秋季
挚行者招募正式启动
招募人数：12人
服务地点：湖南、广西、贵州等地县域中学的PEER空间
服务时长：秋季学期或一学年
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PEER空间分布
长沙县七中PEER空间为学生自主运营
另外10所空间由挚行者主要运营
2022年是PEER毅恒挚友扎根县镇中学支持中学生全面发展的15周年。2022年的政府报告提到，中国要“推进以县城为重要载体的城镇化建设”，县域教育的发展将是其中的重要一环。
PEER从2015年起，真正走入了县域高中校园的围墙，在日常教学的间隙与学校和学生共创了属于学生、服务学生的成长空间，努力搭建学生与本地社区的联系，这就是PEER空间和驻扎在这里的长期志愿者（挚行者）在做的事。
PEER空间设计图
左右滑动查看空间角落
2022年秋季学期PEER空间挚行者招募正式启动。共同探索教育的“县域模式”，我们期待这样伙伴：
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具有职业精神，能够及时有效地完成工作，对目标保持善始善终的负责态度；
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有协作精神，尊重开放，包容多元；
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在教育或公益领域有实践和见解；
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能共情县镇教师、学生、家长的工作生活情境，理解PEER工作人员项目推进需求；
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坚守公正善良价值，不以关系远近和个人喜好区别评判；
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有一定的阅读推广、公共倡导或运营经验。
成为挚行者
教育多面手的成长之路
我们相信，教育者是持续思考因何教育、如何教育的人。成为教育者，需要先走入教育发生的场域，去观察、去思考、去了解和支持包括自己在内的成长中的个体。
挚行者的工作是多元的，工作的区域也并不局限在空间内部。
进入县域中学，我们就变成了这个小社区的一员。打开PEER空间大门，组织学生管委会的工作，这是挚行者的基础工作节奏。在学校既有的时间表中寻找缝隙丰富校园文化生活则是每一位挚行者都会面对的进阶工作节奏。
这些工作的目标都与PEER空间的三大核心功能相关，即学习空间、生活空间、公共空间。在这里，你可以运用过往的经验为中学生创造多元且富有挑战的校园生活。
开卷有益
中学生的自主阅读
每间PEER空间都配备了千余本图书，学生可以在课间来到空间随手拿起一本翻阅，也可以办理借书卡借出图书。在封闭管理的县域中学，一个可以自由进出的阅读空间对于学生来说是走向自主阅读的第一步。
仅2021年，PEER空间新增读者5170人，新增图书2633册，借阅总数达到24503本。PEER空间的历史借阅总数接近13万。
PEER空间借阅历史数据
挚行者们可以自主或联合其他空间发起阅读活动，帮助学生探索更多元的阅读主题，并通过书友、读后感、书籍推介的活动支持学生将阅读的体验与同龄人分享。
在2022年3月，挚行者们在妇女节期间发起了女性主题月的阅读活动。空间里布置了女性议题相关的图书推介角，中方一中的PEER空间还布置了一面隔空辩论墙，请同学们写下对于“女生节还是妇女节”的思考与论证。
春季学期，学生们还在挚行者的支持下通过“定制书友”活动找到一位和自己一样热爱阅读的朋友，共读一本书。
三月主题月阅读推荐/辩论墙/学生的阅读笔记
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议题倡导
学生与社区的联结
阅读活动仅仅只占空间日常运营的8%。打造一个合格的公共空间，离不开公共议题的倡导。以春季学期挚行者带领的“友毅思”项目为例，挚行者引领学生们认识了“联合国可持续发展目标”，讨论了对于可持续的理解，并最终达成行动计划，对校园进行了可持续的改造。
江华二中的“可回收物改造”友毅思行动小组，在挚行者的带领下做了一场浪漫的“可持续灯展&音乐会”。原材料来自各种在校园里被遗弃的可回收物品，包括：一次性筷子、试卷、作业纸、废纸壳、塑料吸管、空瓶子等等。
整个空间里灯光闪烁，同学们在音乐中仔细观察着这些平时被丢弃的不起眼的废品，感叹着经过改造而成的精美作品。而空间外行动组的同学们也在开心地收着这场音乐会的特殊“门票”，即每一个进场的人需要带来一个校园内的可回收垃圾，让这个项目真正“可持续”下去。这一次，没有任何宣讲或对可持续概念的解释，但在场的每一个人都理解和参与到了这场可持续的行动中。
更多“友毅思”的空间活动：
成长同行
朋辈支持与自我探索
学习空间与公共空间的建立，也让学生的校园生活有了更多的自主选择。原本因班级设置而区隔开的学生也可以在空间成为伙伴。2021年PEER空间一共举行了1130次各类活动，参与的学生共计21011人。各种类型的活动中，交流表达类活动举办次数最多。PEER空间与挚行者们为学生们打造了倾诉表达的渠道，让学生能够更多感受被理解和被看到。
在“真人图书馆”活动中，分享者将作为一本有着关键词的真人书去与同学们分享自己的人生经历或者学习故事。在“模拟政协”中，PEER聚焦新高考背景下县镇中学学生生涯规划课程，带领同学们发现问题、进行调查、并讨论提出方案与对策。各类辩论、观影讨论、知识竞赛，让思维在言语中发生碰撞，闪耀智慧的火花。
点击查看第一场招募分享会回顾
点击查看第二场招募分享会回顾
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招募详情
招募周期与培训周期
对于挚行者而言，除了在支持他人成长中实现个人价值，这场县域教育探索更重要的意义在于连接乡土，更清晰地找到未来发展的方向。
点击下图，查看往期挚行者工作手记
为了帮助挚行者做好入校驻扎的准备，PEER也准备了完整的 培训体系 ：
在校服务期间 ，挚行者还拥有以下支持：
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成长领航员：两位历届优秀挚行者的长期线上线下的支持与指导，小窝会议帮助拓展视角
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月度活动：每月优秀活动案例完整模板，参与体验式学习后进行个人实践
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友毅思项目：参与课程共学，与学生一起参与公共事务与行动研究
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wiki案例库：丰富往届活动课程设计资源库
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挚行者工作手册&管委会手册&空间指南：工作生活管委会赋能全方位指导
2022年秋季挚行者招募周期
滚动招募，招满即止
4月26日 第一轮招募启动
5月20日 第二轮招募启动
6月25日 第三轮招募启动
7月17日 三轮招募结束
（原定7.15截止，现延期两天）
7月20日 公布最终录取名单
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咨询请加
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2022年秋季挚行者培训周期
关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2021年9月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30所初高中累计逾124次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约8000人，参与项目志愿者逾1500人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
