距离2021年秋季培训结束后，挚行者们分别在各自的PEER空间中生活一个月有余了。
在这一个月中，挚行者郑媛祯通过熟悉组建本学期的管委会，发起PEER的传统项目——真人图书馆中，开启了解学生的第一扇窗。她还尝试呈现PEER空间的公共空间功能，设计节日科普活动。在过程中，她发现只要搭好一个行动的框架，学生真得就会带来惊喜。
作者丨郑媛祯
PEER空间项目部
回看在溆浦一中的第一个月，管委会招新工作占了绝大部分的时间。
真人图书馆作为PEER的传统项目，也成为了我们本学期管委会组建后的第一个对外活动。
“您走出的每一步都会是一个新的高度”
由招新报名表开始的初链接
组建本学期的管委会是我们每位挚行者第一个月都要上手的任务。
带着对学生们自我评价的好奇，设计报名表时我想到的第一个问题就是“如果用一种动物或水果来形容自己，你会选择什么？”。
得益于历届挚行者共建的资料库，我也从往届挚行者的报名表里获得不少启发。除了学生们的自我评价，报名表上最终保留了学生们对空间的印象，为什么想成为管理员，愿意投入的时间，对合作中遇到不太有经验的伙伴时的应对方式以及上一次遇到困难时如何解决的询问。意料之中又意料之外的，这份小小的报名表，构成了我了解学生的第一扇窗。
“板栗”同学：“看了三年PEER空间越来越好”
“柠檬同学”：“从一开始看着它的构建到现在建成、发展”
“苹果”同学：“苹果，普通，常见。可就是这样的水果也会被人喜欢。那么像我这样性格的人，也希望被大家接纳。”
关于想要成为管理员的理由，大多数学生都会说是想要结交朋友，很多学生也会自认是“社恐”或“社牛”。溆浦一中有初中部，于是有很多想要报名的高中生提到，自己曾看着空间建成发展到今天，如今也想来贡献自己的力量。也有学生说初次来到空间就被吸引。
“蜗牛”同学：“因为真得特别像我，一触碰就缩回去了。”
当然也会有一些填写得有些简单的报名表，不过在自我表达，自我认知和对过往经历的复盘上，走一步还是走两步也是个人选择，这或许也是信息传递的一部分。
双向选择，怎么选择
听闻我要打印四五十份招新报名表时，上届留任的一位老管理员同学跟我说：“没必要（打这么多）吧，看来祯姐你很乐观呀。”而在前期大家的努力宣传后，陆续有八十位左右同学报名。
当人数已经超出预想时，持续收到大家填完的报名表的心情慢慢由开心转变为压力：接下来要怎么安排面试？这么多人不可能同时都加入管委会，那我们选人的标准又是什么？对没有选上的同学我们又该怎么回应呢？
被这些问题焦灼地拷问了几天，我去找了其他挚行者和项目官员沟通，决定把这学期的管委会设置为管理员+志愿者两部分。前者与后者的区别就在于是否需要固定值班及参加例会。在接下来的群面中，为了顺应这一需求，也加入了意向选择。由同学们自己选择想要成为管理员还是志愿者。
空间里的月球灯
一天群面结束，有负责一起跟场观察的留任管理员反映其中的一位面试同学太强势，他认为不太合适加入管理员。而强势能否成为我们不选择一个人的原因呢？带着这个问题我也去问了其他留任管理员同学。
一位同学说：“一个团队中如果有几位强势的同学，他们或许也能带动那些不爱表达的同学尝试去表达自己的意见。”最后我们也决定就把选择交给时间和大家自已的意愿，只要你想要参与，那我们就欢迎你来。
群面中让同学闭眼做出意向选择
这样敞开式地吸纳大家参与，人数有些庞大的管委会会去向何方呢？我无法预估，就也一并交给时间来给我答案吧。
如果每个人都是一本书
十一前的最后一次管委会例会上，我把接下来要办的真人图书馆跟大家简单做了介绍，让大家可以自己主动报名主持人，跟场助手，真人书，或者去邀请真人书。
有初中的同学非常踊跃，当即表示要去邀请校长来做真人书。也有同学说要去邀请任课老师。两位关系不错的同学找我来报他们的关键词，共同的关键词——“初恋”，一位说“学渣的逆袭”，另一位说“学霸的落寞”。我边笑一边又有些担心，初恋是可以在学校范围内公开讨论的吗？最后也还是建议他们换掉了这个关键词。
十一回来后，因为时间等各方面原因，确认要来的老师只有一位。学生报名真人书的倒是有五六位。
一些同学起初给我的关键词就是最简单的名词，“朋友”、“快乐”、“成长”。我一时有点担心，会不会学生受限于年龄、经历，可以分享的故事会很有限，甚至平淡。但我自己又坚持着，如果愿意去发掘，没有人会是无趣的。于是就让学生在活动前这几天抽时间来跟我讲他们想分享的故事，我们一起再找重点，定关键词。
最后确定下来的五位真人书的关键词
在截止报名真人书的第二天，一位同学过来说她想报名真人书。当时人数已经差不多够了，我有点犹豫，就说让她先跟我讲讲她想分享的关键词和故事。于是她讲了她曾经转学后被孤立，班主任老师因为有过相似经历理解、包容、善待她的故事，还讲了她和父亲之间的故事。我听完现场就写了一张邀请函给她。当时内心的潜台词是：啊，这就是我想找的真人书了。
真人图书馆现场
有意思的是，在真人图书馆之后，收到的反馈表上也有一位同学回应了这位同学的故事。
当她笑着和我们说，我如今已经变成了一个性格开朗的人时，手还无处安放。但这却是更令我动容的地方。紧张和羞怯仍然存在，但想坦然面对过去，积极迎接未来的勇气从未消失。她说”我好了”，其实是说”我会更好”。但我想说，你一直都没错。
一场交流仿佛隔空发生了。我为自己作为见证者而感到幸运。
公共空间初尝试——只要有一个人开始
PEER空间有三大功能：生活空间、学习空间、公共空间。其中，公共空间的角色一直会弱一些。这学期空间项目部关于公共空间的一个尝试是开始做每月的节日科普。
10月8日全国高血压日我打印了共建资料库里的几篇文章，找了一个纸箱，放在空间已有的“空间新鲜事”板块前，又把团队已经整理好的十月节日一览贴在上面。
十月节日一览
10.8全国高血压日文章分享
10.10世界精神卫生日当天打印了相关科普海报，中午放了《人间世2》第六集《笼中鸟》。
10.10世界精神卫生日 了解抑郁症
高血压日的科普文章和精神卫生日的海报和纪录片，在我看来都没有引起太多讨论。我也就当是一个简陋的初尝试。
10月11日到16日，我外出去挚行者实践期交流。期间想到学生也不方便用手机，除了跟他们说世界精神卫生日的科普可以再贴几天再撤下来，也没有跟他们交代要继续更新其他节日科普。
10月18日，我回到空间，看到宣传墙上贴着10月16日世界粮食日的海报。嘿，是哪个小家伙打印的呀，我心想。
晚自习前的休息时间，有管委会同学过来，拿出一叠海报。我一看，竟然是外出这一周的节日海报：世界关节炎日、国际减轻自然灾害日、世界视觉日、重阳节……（甚至还是用了以往单面打印海报的另一面打印的，环保的宝宝们）
我惊讶极了，问他们是谁打印的。得知是一位同学看到贴着的“十月节日一览”提起：节日宣传这一块好像荒废了。于是他带头开始打印，又有几位管理员同学也加入了接下来几天的打印。
虽然我们本意还有相关的文章要打印，但是学生们去主动打印海报就已经让我很惊喜了。
晚上有一位值班管理员同学点开一个视频，问我可以看吗？我看了一眼是一席的演讲，说可以。问他是关于什么的，他说是讲抑郁症的。“诶，我们上周世界精神卫生日有贴抑郁症的科普，你有看见吗？”我问。他还有周围的几位同学说，看见了呀。
这位同学或许也不是因为看到节日科普才来找相关视频看，打印海报也主要是一位同学最积极。但这些也让我看到了，只要有一位开始做，有人开始提出节日科普的构想——就有人开始做共建资料库——就会有人也加入上传资料共享——就会有人下载放在空间里——就会有人继续接替下去。也许每一环节只有一个人去做，但就会带动下一个人开始。
以及，或许我们只要搭好一个框架，学生真得就会给你惊喜，或者说，总会有给你惊喜的学生。
有一天点了一杯奶茶发现竟然还有溆浦特别包装的腰封，另一边印着向警予同志纪念馆。
今天晚自习下课，一位老管理员同学过来找我聊天，最后她靠在沙发里说，空间就是她的疗伤所。其实你们对我也是呀，我默默想着。
新一期挚行者招募也开始啦！
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关于PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2021年9月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30所初高中累计逾124次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约8000人，参与项目志愿者逾1500人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
