世上没有最好的教育，只有最适合的教育。乡村教育，要“因”乡村儿童的“才”“施”适合乡村儿童的“教”育。
——肖诗坚，贵州田字格兴隆实验小学校长，《乡村为什么需要属于自己的教育？》
7月，随着“双减”政策（《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）的出台，教育体系掀起阵阵涟漪。
“什么是好的教育”、“怎样的教育适合乡村”再次引发讨论。
乡村有着广阔灵动的环境，有着简易可取的素材，但孩子们大部分时间更习惯埋头于课本学海中“寻找知识”，忽略了身边的学习机会。
有没有这样一种方式：既能把日常生活中的现象与不同学科有严谨的结合，又不会让孩子们感到刻板无趣呢？
三一基金会乡村教育板块正在做这样的尝试。
2021年初，三一基金会将探客课程引入湖南师范大学附属涟源市三一学校，期望引导孩子们利用身边随手可及的材料来大开脑洞、动手操作，在“做”中学，体验沉浸式的“探客式学习”。
今年暑期，三一基金会携手PEER毅恒挚友，开始尝试以探课教育为切入点帮助乡村教师更好的做学科融合和PBL学习，以期能找到适合在乡村开展的教育创新模式。
图片来自Curt Gabrielson编著的《Tinkering：Kids Learn by Making Stuff》
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探客教育与STEAM、创客教育的关系
课程讲师
徐 军
专攻K12阶段的科学-人文融合课程研发和中小学教师发展，服务学习者和教师。曾先后任青海某县城中学支教老师（2015-2016）、北大附中高一物理老师（2019-2020）、探月学院跨学科项目教练和教师行动教练（2020-2021）。
戴旭睿
少儿STEAM课程老师，自然教育导师。
Curt Gabrielson
沃森维尔环境科学工作坊（Watsonville Environmental Science Workshop）创办人兼负责人。现任社区科学工作坊全球联盟（Global Alliance of Community Science Workshop）副主席，美国加州萨利纳斯社区科学工作坊（Salinas CSW）主任、从事科学教育工作逾20年。出版科学教育类书籍5本，包括广受好评的探客著作《Tinkering：Kids Learn by Making Stuff》。
本次线上课程Curt将用中文授课。
课程顾问
刘 泓
2007年于哈佛大学本科时与志同道合的友人共同创立PEER毅恒挚友；2010年本硕连读毕业（A.B. 社会研究 ’09, A.M. 东亚研究 ’10）后于北京大学高等人文研究院任院长助理、文化中国人才计划项目主任、第一届、第二届嵩山论坛副秘书长等职，有多年的人文素质课程设计实践经验。
2014年起全职回归PEER毅恒挚友任机构首任秘书长，探索“让每一名中国欠发达地区的青年人有机会选择优质的人文素质教育”的实践方法。
神秘嘉宾
1号神秘嘉宾（直播无回放）
国内某创新学校跨学科课程教研负责人；自2013年以来，她一直在教育最前线的教室里做社会创新，也曾经是美丽中国（Teach for China）云南地区的项目老师、区域学科教研员。
2号神秘嘉宾
一个“离经叛道”的乡村小学老师，侧影如下，其他就不多说了，欢迎来直播现场揭秘！
3号神秘嘉宾
上文提到的课程顾问，他的神秘在于——不知道当天会分享如何惊艳的PBL内容！
课程安排
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日期 |
16日/周一 |
17日/周二 |
18日/周三 |
19日/周四 |
20日/周五 |
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9:00-11:30 录播 |
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体验与了解WHY 从案例出发，初步了解什么是探客和PBL |
模仿与学习 WHAT 从评估出发，思考什么是好的探客/PBL？ |
创新与应用 HOW 从设计出发，思考如何基于理解进行课程设计 |
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14:30-17.00 录播 |
实战演练 线上说课 锦囊：有好的方案就够了吗？ |
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20:00-21:30 直播 |
1号神秘嘉宾分享 （直播无回放，错过就是一辈子!） |
2号神秘嘉宾分享 |
3号神秘嘉宾分享 |
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以上精彩，尽在cctalk，课程号 89867632 |
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*授课讲师将根据开课情况微调
听课方式
方式一：扫描二维码—报名参加—适时收听
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Tips：直播课可与神秘嘉宾在线互动、即时答疑噢！
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PEER毅恒挚友
PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。
截至2020年12月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的27所初高中累计逾111次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约7300人，参与项目志愿者逾1400人。
自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。
