PEER服务-学习

签名墙前的大合照

在烛光与星光相辉映的夜话中，空间旅人嘉年华在5月4日来到了终点。

短短四天的旅程，承载着无数对谈中的相视一笑与心灵相通。学生，挚愿者，社群伙伴，虽互为朋辈，却又代表着各自对青春的理解和演绎。社区探访，论语剧，空间市集……拥挤的日程表装不下伙伴们的好奇心和创造力。走过这一场场活动，嘉年华已经落幕，旅人们也互相道别，奔向了四面八方，但他们通往终点的路还有很长。

嘉年华的第一天，长沙县第七中学高一、高二的同学带领现场所有人开展了营地活动的体验。意料之外的高温没有阻挡他们的热情，在一段精彩的开场舞后，七中的同学们通过四幕短戏剧表演，向大家介绍了本场营地活动的营规：互相尊重、团结友爱、注意安全、玩得开心！

随后，七中同学们带领所有人玩起了俄罗斯手指舞。在将现场的同学们分为不同的小组后，每个组内进行了破冰游戏和木板过河挑战。木板过河的环节讲究团队的协作和配合，需要全部小组成员共同制定方案、肢体协作来完成。正如七中同学们所希望的那样，各个小组的同学很快地放下了拘束，专心投入到挑战筹备中，增强了团队的互动和凝聚力。

这一次的营地活动是七中同学们在过去的半个月，抽出自己的午餐和晚餐时间来准备的。正是他们一次次的练习和调整，最终的现场才得以给每个参与者良好的游戏体验，让他们对接下来的三天充满期盼。

5月2日下午，在挚愿者和工作人员的带领下，学生们分成不同的小组，前往黄兴故居纪念馆、陶公庙、远大城和松雅湖进行社区探索。每个地点各有特色，例如在黄兴故居纪念馆，学生们跟随着“找铜人”和“碎片拼接”的任务卡，在纪念馆内通过寻找铜像辨认不同的历史人物，了解黄兴、蔡锷、宋教仁等人的历史故事，思考人物间的关系，通过自己的理解连接不同的历史人物，形成自己的历史故事。

社探小组在陶公庙的合影

在探索之外，学生们也有自己的不同收获。一位参观了远大城的同学，一方面惊叹于新型建筑在设计上的创意和巧思，另一方面也有些担忧这样一种工作与生活一体、可以电梯直达各个地点的社区设计，让人们缺少了彼此交流的机会，反而会减弱人与人之间的联结。

由靳大成老师指导的论语剧在5月2日晚正式亮相。作为PEER友毅思计划在长沙县七中的落地，“经典演绎”课程以戏剧的方式诠释传统论语，结合穿越、原创音乐等元素进行改编，与先贤“对话”。为了这次登台，七中的学生们在靳大成老师的指导下进行了三周半的文本阅读和分析，并以此为基础，又投入了三周完成剧目的排练。

近两个月的时间，同学们收获的不只是更默契的合作与更熟悉的伙伴，还有对历史的崭新思考。第五幕的剧本为靳大成老师原创，该组的一位同学在采访中提到靳老师在给大家的讲解中引入了“大历史”的角度。在剧本里，孔子穿越到了现代，看到了后世对他的褒贬和批判。为什么新文化运动会批评孔子？这是课堂中很少去探讨的，但在论语剧的排演中，同学们却可以深入去分析和思考。

论语剧中还融合了演唱的桥段。有学美声的同学表示，这次演出让她意识到了历史背景是可以给自己的艺术表达赋能的。历史学习和分析的技巧可以让她在未来演唱民族音乐时，更好地理解歌词背后的涵义。

5月3日下午，来自11所学校PEER空间的同学和挚行者们，带着各自空间的物品和故事齐聚在七中格致楼。为了让每个参观者能够沉浸其中，PEER精心设计了打卡活动，集齐11个摊位的印章就可以换取一张神秘入场券。

每一个空间都是有备而来。有的带来了往届挚行者拍摄的照片，一整本厚厚的相册，开头几张回忆已经有些泛黄；有的带来了空间制作过的扎染布料和发簪，讲解的同学甚至热情地要给参观者试戴；有的搬来了同学们绘画的作品集，每一页都是不同人笔下自己家乡的模样；还有的同学们把彩虹旗贴在了现场，对着参观者坚定地诉说自己要把这些性别知识继续传递下去的决心。

同学们从各自的PEER空间带来的展出作品

临近结束时，仍然有同学眼里带着光，拉住路过的参观者，把已经从展板上撤下的照片一张张摊开在地面，席地而坐，诉说自己故乡的集市、山水、风雨桥，邀请参观者前去做客。还有同学把没发放完的礼物往工作人员的怀里塞，让他们带回去送给自己的朋友。

小小的市集里，流动的是设计的巧思与交流的温暖，更是同学们对自己空间和家乡的无限热爱。

本次嘉年华汇聚了挚愿者们精心设计的研讨课和体验式活动。在四天的时间里，有六门研讨课供学生们选择。从探寻食物的秘密到用戏剧的形式重新理解张爱玲的《第一炉香》，从在实验室里分析水质到研究性别、社会福利与分配正义，不同的课程主题带来了课堂之外的全新学习体验。

同学们研讨课的产出成果也在最后一天以市集的方式呈现。

《第一炉香》的学生们分成3个小组轮流出演。演员们各自揣摩人物角色特征，接受观众千奇百怪的提问，同时还要以“符合人设”的方式进行回答。未来实验室的同学们把利用废油制作的肥皂、水质检测的烧瓶都搬来了现场，给每一个参观者认真讲解动手尝试的体验和心得。性别组的同学们则共同制作了一面性别包容性语言墙，用海报总结和回答了“如何讨论性别”“什么是性暴力”等问题。

研讨课之外，嘉年华还开展了三场体验式活动，同样来自挚愿者们的认真设计。有的活动试图还原一个辍学故事，有的则聚焦冲突下观点的表达。和挚愿者所担心的不同，同学们对这些活动很感兴趣。在研究辍学的小组，同学们通过拼凑文字碎片，来共同还原“王小刚”的辍学故事，并以校方、母亲、同学、王小刚本人的不同视角探讨他辍学的原因，以另一种视角重新思考了县镇教育。

嘉年华中，社群伙伴的参与给活动注入了新的能量。他们有的是刚刚步入职场的年轻人，也有的是与PEER相识近十年的老朋友们。社群伙伴们不仅浏览了空间集市，向同学们的研讨课成果积极提问，也在TED式的演讲分享和真人图书馆环节主动分享了自己的人生故事，满足了同学们的好奇心。

社群伙伴参与学生活动

真人图书馆

此外，来自首都师范大学教育学院的林伟老师也为社群伙伴们开设了有关博雅教育的研讨课，与伙伴们共同交流“何为博雅教育”、“如何在县镇中学的场域开展博雅教育”，并带着大家参观了20世纪初中外合办的第一所医学院——湘雅医学院。

PEER还邀请到了来自HOPE学堂的梁自存和张密，分享他们深耕职业教育的经历。秘书长刘泓则在两场汇报中与社群伙伴共同探讨了现行项目中的地方性与公共性，收集了伙伴们关于少年E计划、大一新生群等活动未来发展的建议和想法。

林伟老师的博雅教育研讨课

社群伙伴参观PEER空间

在空间旅人嘉年华，同学、教师和社群伙伴共同分享着有关PEER的回忆，畅聊着各自对于青年和联结的理解。旅人的停歇是短暂的，但正如操场上点起的篝火，教室里小小的烛光，每一个人都在交流中获取着新的能量。人生如逆旅，我们期待着旅人们的下一次相逢。

PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。

截至2020年12月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的27所初高中累计逾111次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约7300人，参与项目志愿者逾1400人。

自2015年起，PEER 在湖南、广西、吉林的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。