Hi！这里是PEER
PEER在乡土教育领域探索了十多年，致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。如果你也想为欠发达地区的乡土教育做出一份贡献，欢迎来PEER毅恒挚友实习工作。
目前，PEER毅恒挚友的核心项目部分为PEER空间项目、教师支持项目和服务-学习项目，除此之外还有秘书处、筹款与传播、研究院等部门。
实习生招募岗位
PEER有北京、长沙两处办公地点春季实习生原则上以线下实习为优先
服务-学习（北京） X 2
PEER空间（长沙） X 2
教师支持（北京） X 2
研究院（北京） X 2
秘书处（北京） X 2
传播筹款（北京） X 2
春季实习计划 共学机制！
PEER春季实习我们将继续组织内部共学，实习生入职后将在“共学机制”中得到赋能，后期将会有更多参与线下项目的机会。
通过招募的实习生、义工每周将会进行一段时间的集体培训，帮助你更快地进入角色！
PEER 共学菜单
“PEER共学计划”是面向PEER当期实习生、义工、兼职以及全职工作人员的工作技能和团队建设为目的的系列工作坊/活动。
共学时长计入工作时间，平均每周的共学时长预计为1-2小时。
在共学机制中，你可以： • 参与PEER社群的学术分享与讨论交流会，开阔视野，探寻更多学术可能性； • 聆听来自一线教师/志愿者的县城中学教育经历分享，无限接近县镇教育生态； • 通过聆听PEER前辈的工作经验（or 踩坑轶事）和各类职业方法培训，收获硬核工作技能，提升自身工作能力； • 与志同道合的伙伴共读一本书、共论一个议题，在思维的碰撞中得到自我提升；…………
实习/义工申请要求 全日制本科/研究生在读或间隔年状态的学生一周能保证工作时间20小时以上（低于20小时可申请义工）注：线下办公地点为北京、长沙
申请方式
扫描二维码或
点击链接提交申请表
填写申请表格时可以选择2个意向部门，申请表通过后，我们会尽快安排由各部门负责人共同进行的面试。
研究院申请者另需完成小作业并提交
招募周期：招募12人，招满为止
申请者提供的所有信息仅用于招聘
实习薪酬：50元/工作日
（7小时计算为一个工作日）
PEER 部门介绍
秘书处
秘书处主要负责机构战略发展及团队工作协调。具体工作包括开发与推进新项目、跟进各部门工作以及机构知识与信息管理平台建设。此外，秘书处实习生还将有机会出席教育公益类活动、与不同机构及相关方协定合作事宜。
我们期待这样的你：
1）较强的文书撰写能力和记录整理能力;
2）宏观战略思考能力和项目管理能力;
3）可接受秘书处安排的部分出差任务;
你将会负责：
1）协助执行空间理事会、友毅思等PEER在县城高中的项目、组织社群活动
2）参与探讨和撰写机构内部管理与对外战略发展文件
3）与秘书长一同出席教育公益活动、参访机构
4）官网和数据平台更新与维护
筹款与传播
PEER在做什么，PEER需要什么，PEER未来会是怎么样？PEER能为偏远地区的中学生们带去什么，又能为志愿者带来什么？
清晰、接地气地讲清楚这几件事，是我们的第一目标。
同时，为了更好地支持PEER的发展，我们还需要寻找、优化、维护多元筹款路径，并保障赠款使用透明度。
我们期待这样的你：
1）认可PEER的价值观，有意愿体验、了解PEER项目；
2）具有相关微信订阅号、微博编辑、项目撰写、活动策划经验；
3）逻辑清晰，文字能力强；
4）时间意识、沟通协作意识高；
5）富有创意/创新思维是加分项。
你将会负责：
1）日常运营微信订阅号、微博、短视频等媒体平台；
2）配合机构专题内容进行策划、采访、编辑；
3）配合机构完成其他工作；
4）调研、寻找与PEER价值观及服务内容匹配的潜在资方；
5）协助整理、开发对外传播、筹款资料；
6）协助策划、执行筹款活动；
7）协助维护现有筹款路径，撰写报告等。期待你有较好的文字基础，期待你踏实乐观，期待你能俯身在鸡毛蒜皮中，不断寻找公益的途径和意义。
服务-学习项目
服务-学习（Service-Learning）是体验教育（Experiential Education）的一种形式。让学生和他人合作运用所学知识解决社区问题，从而在反思体验的过程中对复杂议题形成更深刻的理解，在这之中学习、行动与 反思循环产生。这个过程我们称其为服务-学习。
以服务-学习理念为核心的PEER项目有一年一度的挚行伴夏服务-学习项目、少年毅计划项目、冬旅人项目、专题项目。
加入服务-学习项目部，深入接触到县城初高中学生，了解他们的需求；与全球高校大学生交流、合作，共同为乡土教育出力；参与服务-学习项目全阶段，了解项目策划执行及复盘流程，尝试做一个服务者与学习者，我们等你！
点击查看2020暑期项目成果集
我们期待这样的你：
1）专业背景不限，热爱折腾；
2）较为熟练运用办公软件；
3）踏实、认真负责、有一定的时间观念；
4）了解服务-学习项目或善于团队沟通与合作者优先；
你将会负责：
1）项目执行：参与项目志愿者招募、对外联络、项目接洽、志愿者在地培训安排、项目材料整理等工作；
2）内容研发：参与设计服务于县域高中生的活动设计；服务于PEER志愿者的线上课程、线下工作坊设计；
3）项目传播：采访往届学生、PEER社群伙伴，协助进行项目宣传；参与项目线上传播活动策划及执行工作；
4）部门交办的其它工作；
研究院
PEER研究院由课程研发、研究与评估两部分构成。
课程研发团队结合多年县城与乡镇中学教育服务经验，围绕“认识自己”和“改变世界”两大主题进行内容设计。在“认识自己”的主题中，研发团队以“社会情感学习（Social Emotion Learning)“为核心理念，通过系列工作坊和活动来回应学生个人成长真实需求；而在“改变世界”的主题之下，研发团队关注”项目式学习（Project-based Learning）“这一核心理念，设计了一系列关注高中生社区意识和人文素质的课程。点击查看2020春季行动研究总结
点击查看2020春季行动研究总结
研究板块负责机构内部的学术研究、行动研究和知识产出的梳理。
我们期待这样的你：
1）乐于学习，富有同理心，尊重研究对象和研究团队其他伙伴，具有团队协作精神；
2）乐于研究、创造、实际做一个东西，喜欢讨论中的思维碰撞；
3）乐于资料收集和存档归纳，定期且及时提交工作内容成果汇报和相关文件；
4）乐于探索实践与研究之间的关系，具有相关经验「课程设计、课堂评估、社会学/人类学、行动研究、页面设计」等；
你将会负责：
1）在保密协议原则前提下，探索PEER广袤无垠的智库。
2）全程参与PEER开展的行动研究主题项目或独立研发服务于高中生/志愿者内容，了解公益机构开展行动研究的基本方法，掌握线上协作的技能。
3）协助完成项目团队工作分配和部门负责人交办的其他工作。
4）有机会将个人关于教育公益的想象和脑洞落地实践。
5）收获一群志同道合的伙伴，任期内获得团队深度支持的成长。研究院申请人需递交一篇短文（以“我如何看待PEER空间”或“我如何看待县域教育资源不平等”，两页A4纸为限）。
PEER空间项目
PEER空间项目结合合作学校的具体情况，设计和建造特别的空间硬件，派驻挚行者（长期在地志愿者），引入多媒体教学设备，配置适宜中学生阅读的书籍，营造自由的学习氛围，为欠发达县域的中学生们在学校建立属于学生的、服务于学生的物理空间。
PEER空间以促进学生成长为核心，具有三大定位。
1. 学生活动空间：学生可以演奏乐器，参加手工、辩论赛、摄影等活动，与跨年级跨班级的同学交流，和挚行者谈心；
2. 学习空间：学生在挚行者引导下进行阅读，主题观影，沟通与表达、写作等工作坊，实现兴趣学习和能力发展；
3. 公共空间：学生组建空间管理委员会后，可以与挚行者共建、共治PEER空间。在空间里，学生可以自主策划和运营活动。如果学生自发形成议题小组，挚行者可以协作学生在县城社区开展社会实践，进行研究和行动。
点击查看PEER空间挚行者手记
我们期待这样的你：
1）擅长以下至少2项能力：文案撰写、设计排版、资料整理、活动策划和执行、相机摄影；
2）细心负责，沟通能力强，有创意；
3）可接受部分出差任务；
4）每周能来长沙办公室线下工作2天的伙伴优先考虑。
你将会：
1）负责项目资料的收集和整理；
2）支持空间项目活动的策划、组织和执行等工作；
3）负责超新星项目，寻找和对接合作资源；
4）协助长沙县七中PEER慈弘空间的运营工作；
5）部门负责人交办的其他工作；
教师支持部门
PEER教师支持是PEER毅恒挚友的长期项目，关注教师个人成长与职业发展，以求更全面地赋能教育者，旨在为有志于教育创新实践的教师搭建社群，线上与线下活动相结合，与教师共同理解日新月异的教育格局。因为教师是学生在学校除了同学相处时间最久的人，我们相信当老师变得更好时学生也会变得更好，PEER教师支持就是通过各种方法来支持老师进行教学创新，在过程中关注教师身份从授课者向学生成长引导者的转变，以期能更好地培养学生。
点击查看PEER共学教师支持部门圆桌纪要
我们期待这样的你：
1）专业背景不限，能主动积极学习，有一定的信息素养
2）关注公益和教育，对国内教育现状有一定的了解且有自己的思考，
3）对支持教师个人成长与职业发展有兴趣、有热情；
4）认真负责，时间观念强，团队协作精神佳，善于倾听和沟通；
5）有一定的文案经验及写作能力，熟悉公众号排版加分。
你将会负责：
1）项目执行：协助教师支持相关项目跟进，负责数据资料的整理与更新；
2）社群运营：与教师沟通，协助开展教师社群活动：包括但不限于回音共话、树洞信箱、分享会、周二主题推荐；
3）资源对接：协助搜罗有趣的新知识&有用的好资源，对老师们提出的资源需求能够进行筛选分析并找到相应的推荐；
4）参与、配合教师支持项目部其他工作。
