观察与思考
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光影变奏的日子 | PEER空间·溆浦一中
"挚行者自身对于挚行者角色的定义是什么？""挚行者来PEER空间的目的是什么？"在一学期的服务期中，挚行者叶丽凤在空间一边适应，一边实验，也在一边观察和反思。在与形形色色的学生的交流和活动开展中，她聆...发表时间： 2021年7月6日 -
问题浮出水面，语言潜入海底 | PEER空间·桑植一中
随着时代的快发展，我们渐渐地习惯了从各大社交媒体中获取碎片化信息，习惯了在更小范围的人群中发表意见和看法，习惯在把压力和苦闷藏在心里.....它们并不容易被发现，被看见和被讨论；如何让这些问题浮出水面...发表时间： 2021年6月30日 -
我们看待世界的方式丨PEER空间·沅陵一中
成为挚行者，会遇上什么样奇妙的事情？又会收获什么崭新的思考和体验？当遇上不确定的事物和挑战的时候，我们怎么通过现象发现本质？又应该如何去处理和解决这些问题？挚行者曹笛在一年的服务期经历了三次搬家，这些...发表时间： 2021年6月28日 -
走过三个怀化下辖县，我看到的风景和人事 | PEER空间·中方一中
用脚步丈量县城，用镜头和文字记录所见所感，是挚行者在日常工作以外，尤为特别的一环。挚行者王熹妍在中方一中已经有一百天有余了，她在日常工作间隙，总会背着相机出去走走，用眼睛、身心和文字去感受以及记录当地...发表时间： 2021年6月25日 -
“你还想当老师吗？” | PEER空间·龙胜中学
同辈群体是青少年成长发展的一个重要的环境因素。PEER空间除了提供给学生们公共交流平台以外，最重要的还有挚行者所提供的“同辈支持”。然而，“同辈支持”到底是什么，如何做到同辈支持的呢？挚行者陈雪通过这...发表时间： 2021年6月21日 -
“普通班”的你一点都不普通 | PEER空间·江华二中
“班级分层制度”是根据学生的学习能力高低和学习意愿等分成不同的层次，组成新的教学集体。不仅是在县镇中学里，这种班级管理制度存在各个地方的学校之中，社会上对此的看法也褒贬不一。然而，分层之后的标签，不同...发表时间： 2021年6月16日 -
我们办了场学生与校领导间的对谈会 | PEER空间·江华二中
县镇中学的校园环境是什么样的？学生们的心态又是什么样的？当校园环境处于一个“亚健康”状态时，学生们又该如何去看待和解决呢？挚行者石剑南通过校园中存在的现象，利用PEER空间作为教学区外的公共空间的优势...发表时间： 2021年6月15日 -
两种文化：红楼梦与行动挑战 | PEER空间·桑植一中
“小镇做题家”、“大城市白菜”等诸如此类的标签仿佛是县镇中学们身上的厚重帘幕，在媒体助力下形成了挥之不去的刻板印象。如何去打开学生们的想象力，从自身体会和观察出发理解这个世界，如何让他们看到真实生活之...发表时间： 2021年6月14日 -
在县镇寻找生活的意义｜PEER空间·中方一中
除了维持空间的正常运营，“了解社区”也是身为挚行者的重要工作之一。了解和学习“社区探索”让挚行者们有机会走入当地社区，用眼睛去描绘当地景色，理解真实的县镇。为了完成PEER布置的“探索乡镇”的任务，挚...发表时间： 2021年6月12日 -
播下一颗种子 | PEER空间·沅陵六中
在与湖南弘慧教育发展基金会合作支持的学校里，挚行者们在学期内为弘慧班的学生提供素养类课程。Ta们希望找到庞大话题之下与学生的生活可能产生关联的“真问题”。然而在高考之外，弘慧课对学生的意义是什么？挚行...发表时间： 2021年6月6日
