挚行者在进入学校之前，都会接受 PEER 的岗前培训。岗前培训包括1个月的线上学习、一周左右的线下培训和2-4天的实地见习。

“我们为什么要梳理在县镇的关系网？为什么产生这样的联系？”这是挚行者彭慧敏在线下培训中产生的疑惑。在县镇中学生活一个多月的时间中，在不断地与人产生链接、碰撞、沟通交流里，她似乎找到了问题背后的联系，对“关系网”的概念也从模糊的画面走向了一段段真实的际遇。

作者丨彭慧敏

PEER空间

挚行者线下培训时有一场开放式的讨论，其中一个问题便是在县镇中学的关系网。从校内到校外，从老师到学生，再到学校食堂阿姨和门卫叔叔……

一张空白大卡纸，以挚行者为中心，向外扩展了几十条的关系线。这让我不时地对这个结论产生疑问：和TA为什么会产生这样的联系?

然而，当我以挚行者身份走进县镇、县镇中学、PEER空间，在县镇中学生活一个多月的时间里，才开始真正看见每一条关系线背后的联系，疑问才真正被得到回应和解答。

我和管委会

当我走进县镇中学后，我所知道的所有关于管委会的信息，是它有一个几十人的大群——江华二中历届挚行者和管委会成员都在这里面；再就是上学期挚行者结项报告中管委会姓名和班级信息。

如何让管委会知道，新学期的挚行者来了呢？我先是在大群里发布一则消息，介绍自己+空间开放运营通知。本以为能得到大家的回应，但现实情况是自己收到一条回复：好的。

接着我来到食堂门口贴上PEER空间开放的手绘海报，很不幸，这张海报没有存活一天，第二天发现上面被水浸湿，已经看不清楚字迹了。不过当日有两位同学来到空间找我，也是上一届的管委会同学。就这样，联系开始。

组织老管委会见面会、商量新管委会招募、新老管委会的认识和培训……在江华二中的一个月里，他们是我接触最多的一群人，偶尔也会想如果没有管委会，我如何开启这一系列的活动呢？

当然，这段关系也并不像大白纸从挚行者和管委会两者之间画一条线的那样顺畅，在管委会招新结果上我们出现了分歧。

其中一位管委会同学在培训会结束后主动找我说了自己的想法，她告诉我对最后结果没有想法，但是她觉得我应该提前告诉他们。我对此感到抱歉，我没想到会因为最后的结果未告知他们而引出了这场谈话。

再后来，一位来空间找我聊天的伙伴问我：”姐姐，这届管委会是不是不喜欢你啊？”还是会有一瞬间失落，尽管这位伙伴告诉我：我还是挺喜欢你的。而后来，培训后和我一起聊天的管委会同学退出了管委会，我试着挽留，会担心是不是因为之前的事情她想要退出，而关于理由她只告诉我自己这阶段状态不好，不适合留在管委会。

在这一个月我和管委会的相处中，一直在试着探寻一个和管委会最合适的相处方式。而显然，我现在还没有答案。害怕把事情给他们会影响到学习；害怕把事情给他们会觉得事情都给到他们了；自己去做这些事情，又害怕空间不能符合他们的期待，只是一个日常值班帮助同学借还书的工具人。我还在寻找答案，现在能做的也只是告诉自己真诚就好。

我和学生

在空间工作的时候，经常看见有同学在门口偷偷望一下，然后缩回去。在我告诉她们没事，直接进来后，她们会站在门口对我笑笑，还是有些犹豫。主动走到门口带TA们进来，介绍空间，往往会听到“老师好”的打招呼声。这样的事情发生了很多次，我就在门口贴上空间暂时运营时间，并在最后写上大胆进来几个字。

这样做并没有收到很好的效果，时不时还是会有学生伸头往空间看一看，目光对视之后迅速走开。在我的理解中，空间本应该是大家自由活动的一个地方，而我也不过是比他们大了几岁的姐姐。有时候会很好奇他们是怎么看待学校这样一个空间，这样一个陌生的被称为姐姐的人。

慢慢进来空间的同学都熟悉了，有人会特意找我聊天，聊到班级里的人际关系，又或者要不要去学艺术，很多时候我并不能给出解答，就只是坐下来，听完他们要讲的话。也有一些同学第二天来到空间告诉我那个困惑他的问题有了答案，从哲学书中找到了答案。

和同学们相处让我看到这段日子的意义，我真的在和一些人产生联结。

我和保安

江华二中门禁系统是刷脸，我来到学校的次日，就在公众号上以教师身份把个人信息录入门禁系统。每日进出直接刷脸，本以为在这套程序下，和门口保安们不会有交集。

缘分就是如此奇妙。某日去食堂，看到一位穿着保安制服的叔叔也在吃饭。我打过饭坐过去后，忘记讲了什么，反正就和这位保安叔叔建立了联系，经常会在吃饭的时候遇见。慢慢了解到他是学校一位老师的叔叔，在江华二中工作了几年，之前在饮料厂做饮料，当他讲起来这段经历时，告诉我那是一段很开心的日子。

联系慢慢多了起来，这位可爱的叔叔还会特意帮我看看有没有邮政来信；在我出学校大门会给我几颗枣；相互打招呼。一句“吃了吗”的简单问候都让我一个县镇的外来人感受到当地人的温暖。尤其是那句：“有任何事情都可以联系我，我在这边还是比较熟悉的。”

偶然一天看到这位叔叔穿着西装，皮鞋，很正式的一套装束，那一刻突然又对他多了一些好奇。

在江华二中的日子里，我遇见了各种各样的人。偶尔情绪低落的时候，走出空间，买些吃食的时刻，开始一次和陌生人聊天之旅，便又觉得生活还是很好的。

县镇中学的关系网如何形成？对我来说，更多时候是做让自己舒服的事情，其他暂且随缘。期待这一学期后，大白纸上出现属于我的县镇关系网。

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关于PEER毅恒挚友

PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。

截至2021年9月，PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的30所初高中累计逾124次服务-学习寒暑期项目和专题项目，短期项目直接服务学生约8000人，参与项目志愿者逾1500人。

自2015年起，PEER 在湖南、广西、贵州的11所中学设立了自主设计的“PEER空间”，围绕中学生成长提供长期支持。每个空间驻扎1-2位长期志愿者，和中学生共同营造学习空间、生活空间和公共空间。